同樣的一塊鐵，可以鋸融消損，也可以百煉成鋼；同樣的一支隊伍，可以碌碌無為，也可以成就大業(yè)。為了增強團隊凝聚力，豐富明珠培訓(xùn)學(xué)校的校園文化，提高校內(nèi)師生工作學(xué)習(xí)積極性，有效提升團隊意識、任教質(zhì)量，于2014年4月26日我校在職教師組織了前往東明山森林公園戶外拓展訓(xùn)練。

正式開始前，教練先是通過一系列的歡快活動，營造團隊氛圍，建立相互信任的基礎(chǔ)。緊接著在教練的指導(dǎo)下，全體人員分成兩個小組在信任背摔、水力接龍、空中抓桿等進行了比拼。其中信任背摔這個項目過程中讓我們真正體驗信任維系這個團隊的紐帶作用，信任是一個團隊成功的基礎(chǔ)。接下來的水力接龍，兩隊成員都集中精力完成了項目，實力實力不相上下，各有千秋，但我們比的不是高低，而是在這個過程中，你收獲了什么，感悟了什么，思考以前的工作方式與行為模式為自己的工作帶來了怎樣的阻礙，上傳下達的失真又為執(zhí)行力帶來了怎樣的影響。后的空中抓桿，起初大家都很畏懼，不敢往上爬，然后在校長的帶領(lǐng)下，大家紛紛進行了嘗試，大部分人都順利過關(guān)了，這個活動讓我們體會了自我的暗示和鼓勵和他人的壓力和鼓勵（尤其是團隊）是個人挑戰(zhàn)的兩大支撐；自己是心態(tài)改變的惟一主人。 一個人面對不同的生存環(huán)境、挑戰(zhàn)時心態(tài)的調(diào)整，需要挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我；

通過此次拓展訓(xùn)練，各個小組看到了本組的優(yōu)劣勢，同時也感受到了合作與溝通的重要性，這為以后的工作奠定了很好的基礎(chǔ)。同事們在實踐鍛煉中學(xué)習(xí)，在體驗學(xué)習(xí)中改變，受益匪淺，有了更多的人生感悟。在體驗著奉獻、協(xié)作、勇氣帶來的成功喜悅后，每個人深刻感受到“責(zé)任、協(xié)作、自信”的精髓，以及作為明珠職校這個大團隊中的一員所要承擔(dān)的責(zé)任。而此時，在緊張的工作與壓力之下，親近大自然，感受青山綠水，放飛心靈，提高工作效率，調(diào)動工作熱情和積極性，為學(xué)校的人文建設(shè)及可持續(xù)發(fā)展提供了堅實的基礎(chǔ)。心理輔導(dǎo)和教育教學(xué)工作對于一個學(xué)校的發(fā)展是同樣的重要。心理輔導(dǎo)是教師與學(xué)生共同成長的過程。只有心理和生理都健康成長的學(xué)生和教師，師生關(guān)系才能和-諧發(fā)展，才有利于促進教育教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，后促進杭州明珠職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校的發(fā)展。