【什么是MG課程】

MG Space開設系統的工程教育創新課程（Engineering Design Process），圍繞機械、電子和編程三大內容模塊，設計與之對應的真實問題情境，通過從基礎到進階的項目實踐（Project-based Learning），讓學習者像工程師一樣綜合運用跨學科知識解決問題，動手完成項目成果。

【常規課程】

由基礎到進階的項目訓練

夯實基礎知識、訓練基礎技能

養成基本素養

經過考核評估升階段

包括機械、電子與編程三部分

機械工程：

機械部分主要包括學習者生活中經常用到的簡單機械，再到工業領域的機械設計知識，機械的結構分析、運動分析、機械加工設備的應用等。

從最基礎的杠桿、滑輪、輪軸、斜面、螺旋等開始學習，嘗試進行結構分析、運動分析，利用電腦軟件（Solidworks、AutoCAD、Lasermaker等）進行二維與三維制圖，完成機械組件設計，同時運用機械加工設備完成組件的加工。

在項目進行過程中，學習者會剖析生活常見現象的原理，學習基礎科學、物理知識，為完成整體項目設計做準備。

電子設計 ：

電子部分的學習內容主要分為基礎電路、元件認知、模塊應用、電路設計（面包板電路、電路焊接、電路設計軟件）等部分。孩子們需要學習串聯電路、并聯電路、有線遙控電路等基礎電路連接原理，學會繪制原理圖；認識基本的電子元件及元件符號，如電阻、電容、二極管、LED、三極管、MOS管、數碼管、點陣、芯片、直流電機等，在項目制作中去學習這些電子元件的原理及應用；了解基礎知識后，應用光控、聲控、紅外感應、無線遙控等模塊，提升認知的深度與創作的自由度；電路設計的部分，從搭建面包板電路為基礎，再開始嘗試焊接，有能力的孩子們還可以學習應用電路設計軟件。

程序控制：

編程部分從利用不插電編程游戲和各類適齡的編程機器人開始，培養低齡兒童的編程思維；逐漸過渡到讓孩子們利用圖形化的編程軟件進行編程，結合機械結構、傳感器模塊和其他硬件，完成能夠實現功能的項目作品；再到嘗試編輯代碼（現階段以C語言為主），綜合利用所學知識，完成更為復雜和個性化的程序設計，同時也為孩子們自主選擇的參賽做準備。

【教學方式】

1項追蹤

檔案袋式的追蹤觀察記錄

2個中心

以兒童為中心

以意義為中心

3個表現

動手解決問題

創意表達自我

協作建構意義

4個基礎

以兒童的需要、能力、興趣、學習方式為基礎

【老師介紹】

章子怡

MG科創課資深科創指導師

畢業于湖北師范大學2010

教育學、建工學雙學位

熟練掌握機械自動化、Java、C++等計算機語言，在工程領域如電氣工程、機械制造及其自動化、計算機等知識掌握充足，并樂于在這些領域上教會孩子進行一定的開拓和創新。

楊貝妮

MG科創課

星華科創培訓部負責人 2019.1

星華科創明星講師、資深培訓導師.

德國HABA總部認證高級教師 2017

【學習特點】

基礎知識螺旋式進階

關聯能力應用式導入

思維路徑自主式整合

目標成果閉環式檢視

【招生對象】

4-14歲小朋友

【學員風采】

【上課現場】

【機構簡介】

星華科創以專注于3-12歲兒童的思維教育，旨在不斷的研發“高效的學習模式”和將“學科教育與思維訓練融合于一體”的新型教學方案。

星華教育集團致力于讓中國孩子成為世界上最 優秀的人才，推動中國科學技術發展。讓我們的下一代星耀中華、復興中華!

致力于打造整套高效優質的學習方法，將學科學習結合思維訓練，打造有溫度的可視化思維教育全過程。

更有益于孩子成長的素質教育，往往是遵循孩子自然成長規律，通過老師和家長的共同努力，結合最 新教育理念及優質而豐富的教具與教學內容，潤物無聲陪伴孩子成長的。

相信星華科創多元素質教育課程體系的推出，將讓素質教育的科學發展與實際落地增添新可能與新的有效策略

未來，星華將堅持以“為人師，父母心”的初心，深入融合STEM教育理念，陪伴孩子快樂成長，教育孩子們成為全方位素質人才，努力為實現“教育強國”貢獻力量！

【機構環境】

【機構榮譽】