【關于人工智能】

人工智能（Artificial Intelligence），英文縮寫為AI。它是研究、開發用于模擬、延伸和擴展人的智能的理論、方法、技術及應用系統的一門新的技術科學。

人工智能是計算機科學的一個分支，它企圖了解智能的實質，并生產出一種新的能以人類智能相似的方式做出反應的智能機器，該領域的研究包括機器人、語言識別、圖像識別、自然語言處理和專家系統等。人工智能從誕生以來，理論和技術日益成熟，應用領域也不斷擴大，可以設想，未來人工智能帶來的科技產品，將會是人類智慧的“容器”。人工智能可以對人的意識、思維的信息過程的模擬。人工智能不是人的智能，但能像人那樣思考、也可能超過人的智能。

人工智能是一門極富挑戰性的科學，從事這項工作的人必須懂得計算機知識，心理學和哲學。人工智能是包括十分廣泛的科學，它由不同的領域組成，如機器學習，計算機視覺等等，總的說來，人工智能研究的一個主要目標是使機器能夠勝任一些通常需要人類智能才能完成的復雜工作。但不同的時代、不同的人對這種“復雜工作”的理解是不同的。

【課程簡介】

使用Python語言，在游戲環境中學習和實踐多種人工智能算法，在理解腳本，搜索，學習三類人工智能技術的同時，也了解到當今人工智能界的科研狀況，并通過BFS，DFS，Greedy，AStar四大搜索算法強化編程能力，讓人工智能不再是高深晦澀的科學術語，成為親手創造并改良的實用技術。

【課程收獲】

對應CSTA級別：Level 3A, 3B

超過2017年浙江省高考信息技術水平

達到美國大學計算機專業大一水平

【適合學員】

推薦開始年齡（零基礎）：15 - 18歲

【教學師資】

張宏老師

張宏，同濟大學軟件工程碩士，參與同濟大軟件學院計算機視覺實驗室相關科研工作，主要科研方向為光譜圖像重建。本科畢業論文《基于光譜重建的高光檢測和移除》榮獲2015年同濟大學畢業論文。

學生項目輔導經驗2年。

James老師

個人介紹

上海紐約大學交互媒體藝術和金融雙專業。致力于Arduino和Processing開發多年，擅長軟硬件交互編程預計傳感器的配置和使用。曾作為隊長帶隊斬獲上海大學生創客大賽前三，并受邀參加中美創客大賽；曾擔任交互媒體藝術主任Marianne Petit教授學生助理，與教授一起完成的系列作品Breathe在美國紐約出展。

從事教學工作2年。

教學心得

育人，而后教書。

【學校環境】

【教學風采】

【機構簡介】

BiggerLab必果編程社是一所科技與學術相結合的青少年編程教育機構，由海歸團隊創立，致力于為中國培養STEM素養人才。必果從美國引進的計算機科學教育標準（CSTAK-12CSstandards），來自常春藤盟校、紐約大學、牛津大學等名校學術團隊經過嚴格測評，建立一套適用于國內6-18歲青少年兒童學習的編程課程體系，根據年齡層與孩子自身情況的不同制定教學方案。不同學習階段均有相應的五類知識理解和六項能力練習，同時還會為有意愿留學申請或參加編程競賽的學生，提供清晰的指導方案與高質量的針對性訓練。

培養課程包括：Scratch、AppInventor2、Minecraft-Python、Python、AP計算機、數據可視化、機器學習、人工智能課程學習。教學采取小班制、漸進式、項目制、作品展示的方式，引導孩子科學學編程。授課形式上，以線上線下課程相結合，滿足孩子方便學習的需要。

必果始終堅持將孩子的興趣學習與潛力激發貫徹到教學中。教程標準化、人性化、主張因材施教，使培養孩子編程學習技能的同時，重視培養孩子的思維與學習能力。幫助孩子能夠獨立發現問題、分析問題、解決問題，自信迎接人工智能時代的挑戰。

【機構教學優勢】

以美國CSTA（計算機科學教師聯盟）標準為教學指導綱要

國際名校海歸團隊

完善的K-12教學體系