導讀：近日，山東濟南高新實驗中學的教室內監(jiān)控拍攝到，一男老師體罰多名學生，引起廣泛關注。視頻內容中，多名學生正在罰站。緊接著，該老師開始對同學腳踹、扇臉，甚至用拖把抽打。

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當地教育局工作人員回應稱，事發(fā)于8日，教育局已介入調查處理，老師的做法確實不妥。

涉事老師掌摑腳踹學生疑似是因為學校組織了考試，講了多遍的內容學生們還是沒掌握，老師因此感到氣憤，情緒失控掌摑腳踹學生。

同樣作為一個教師，我自己也在想，不管作為班主任還是科任教師，確實都不應該采取這樣的教學方式。不僅僅是牽涉到教學違規(guī)，最主要是對于學生身心會造成無法彌補的心理傷害與影響。

對于一些內向一點的、心理承受度還不怎么夠好的學生，有可能還會給人生增添點陰影。

那對于高中學生的管理，到底是哪種方式好呢？

從教多年，給我的感悟是，始終還是必須堅持嚴格管理，到各種細節(jié)需要做好。

不推崇棍棒之下出孝子，但非常相信嚴師出高徒的說法。

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學生的主要任務就是學習，在學校里面除了保證飲食黑安排，作息非常規(guī)律，身體鍛煉要加強之外，學習任務的強化管理是很多好學校必須具備的。

不管是應屆生還是復讀生，沒有一個鐵的意志、鐵的紀律，確實是很難出好成績的。

縱觀國內那些高中名校，哪一個不是堅持嚴格管理的？哪一個不是在堅持題海戰(zhàn)術的？

教師除了教書，那本質任務上還有一條，就是育人，教會學生的待人接物，從言談舉止上引導學生擁有積極、樂觀、堅定、勇敢的人生態(tài)度。

所以，對于高中學生的管理，需要嚴格也必須嚴格，才是對學生的認真負責，才是對于家長的認真負責，更是對學校、對社會的認真負責。

當然，嚴格也需要講究方法方式，需要注意細節(jié)管理。

老師隨手拿著戒尺、拖把這種事情不僅僅會鬧笑話，也是在管理層面上不允許的，也是與學生管理的目的、意義南轅北轍的。