導(dǎo)讀：熱烈祝賀川州教育助力高一學生成功圓夢英國 G5 名校，學生憑借卓越表現(xiàn)，成功拿下世界名校 UCL 的橄欖枝。這件事值得家長反思：是否該拓寬教育視野，挖掘孩子潛力，合理規(guī)劃學業(yè)？又該如何平衡孩子興趣與學業(yè)，為他們創(chuàng)造更多可能？

UCL 全稱 University College London (倫敦大學學院)，創(chuàng)建于1826年，是英國G5大學聯(lián)盟重要成員。2025年QS世界排名第9名，是一所享譽世界的名校。其優(yōu)勢專業(yè)為教育學，建筑學，考古學，經(jīng)濟學，其中教育學在全球及英國名列前茅。

UCL 教育學自2014年以來在QS教育學科排名中連續(xù)9年排名霸榜世界第1。2023年開始，教育學被拆分為BA Early Childhood Education （兒童早期教育）和 BA Education, Society and Culture.(教育，社會與文化) 。A-Level 標化成績要求： ABB， 雅思總分7小分6。

學生初中畢業(yè)于九年義務(wù)教育普通中學。在初中階段學習成績優(yōu)異，尤其數(shù)學，物理，生物，并且拿了很多數(shù)學競賽獎項。初中畢業(yè)后脫產(chǎn)學習A Level 課程。高一第1個A-level 考試季（10月）之后，便開始準備英國大學申請。

學生對文書老師的話：

當我收到UCL的錄取通知時，心中滿是感激。在您的專業(yè)指導(dǎo)和悉心幫助下，我成功獲得了倫敦大學學院的錄取。這份成果離不開您在整個申請過程中傾注的心血。

從最初的文書構(gòu)思到最終的定稿，您始終以嚴謹?shù)膽B(tài)度和豐富的經(jīng)驗為我提供支持。無論是個人陳述中邏輯的梳理、亮點的挖掘，還是推薦信中對個性化細節(jié)的精準呈現(xiàn)，您的專業(yè)建議都讓我受益匪淺。每一次溝通中，您耐心傾聽我的想法，引導(dǎo)我跳出思維局限，最終打磨出既真實又有競爭力的申請材料。更讓我感動的是，您能在緊迫的截止日期前高效，細致地幫我完成申請材料，這種責任感讓我無比安心。  

申請過程中，我曾因競爭激烈而焦慮，但您始終以鼓勵的態(tài)度為我增強信心。如今回看，您不僅是我的文書老師，更是這段重要旅程中的引路人。能夠遇到您這樣既有專業(yè)能力又充滿同理心的老師，是我的幸運。  

未來，我將在UCL繼續(xù)追求學術(shù)理想，而這段與您合作的經(jīng)歷也讓我深刻體會到“專業(yè)”與“用心”的力量。再次感謝您的付出，也希望未來有機會能與您保持聯(lián)系，向您分享我的成長。  

Rothin 去年11月中找到我的時候在申請時間上已經(jīng)比較緊張，要知道很多國際學校尤其頭部國際學校在那個時候基本已經(jīng)結(jié)束。我也震驚于她的勇氣：高一的學生敢于申請G5高校的優(yōu)質(zhì)專業(yè)。我看了她的A Level 選課與學習基礎(chǔ)，一方面，深信她在理工科學習上的天賦可以讓她很輕松的達到UCL 教育學ABB的條件。另一方面，也為她在短短一年考出這么多試卷暗暗捏一把汗，更難的是，學生A Level 選科中沒有教育心理學很重看重的生物學。但是，孩子和我都下決心要拼一把，把不可能變可能。

作為文書老師，我從學術(shù)能力，科研探索，社會活動，申請動機方面進行了深度挖掘。從兒時經(jīng)歷，到初中學習過的數(shù)學，物理，尤其生物知識框架的梳理，生物實驗報告進行深度整理。 社會活動上，深度挖掘她從小的志愿者活動，尤其兒童教育相關(guān)的經(jīng)歷。在文書中以文學性和專業(yè)性相結(jié)合，通過簡歷，推薦信全面打造一個熱愛教育，理工科基礎(chǔ)扎實，科研能力強的一個人設(shè)。經(jīng)過幾輪文書的打磨，最終在11月底遞交趕上第一輪申請的末班車。

回顧這段旅程，申請過程雖然驚險，我不確定是否能幫助她拿到offer，但我對她和我自己的文書有信心！她的成功讓我看到她的膽量，野心，敢于拼搏，不到最后一刻不放棄的魄力與毅力。感恩相遇！相信未來的路上Rothin 一定會延續(xù)這樣的美好品質(zhì)跨越人生中一座又一座大山，實現(xiàn)一個又一個的夢想！

美國心理學家埃里克森提出了知名的“人生八階段理論”。他將人生分成八個階段，每個階段都有難以逾越的困難，克服困難人格便得到升華。從出生直到青少年時期，人需要收獲希望，意志力，目標感，自我能力自信，自我同一性。這些優(yōu)良品質(zhì)在申請過程中，Rothin 均完美展現(xiàn)出來，這無疑是背后家庭教育的成功體現(xiàn)。

反觀我們生活中許多操心的父母：我們把精力過多地分散在了應(yīng)試“雞娃”上，而忽略了人格塑造與培養(yǎng)。大量刷題占據(jù)了孩子興趣探索時間，過多的補習班占據(jù)了孩子社會活動參與時間。孩子與父母處于“應(yīng)試”的真空環(huán)境中，不知道自己的愛好與天賦（或者不認為愛好天賦有用），無法有清晰的目標認知與自我認知，仿佛只要撬開985的大門，一切解惑都來得及或者不需要去解惑了。

父母一邊清醒地知道通往985之路的殘酷，一邊心甘情愿把時間，金錢砸向?qū)W區(qū)房，補習班。是否我們應(yīng)該幫孩子從小去探索，去發(fā)現(xiàn)他們的熱愛與天賦？是否我們該專注培養(yǎng)孩子們的天賦，培養(yǎng)他們的品質(zhì)，讓他們在青少年時期能夠勇敢堅定地去選擇自己熱愛的道路而不是去擠那已經(jīng)是千軍萬馬的獨木橋？是否我們應(yīng)該更清醒一點遠離市場販賣的”毒雞湯”，去規(guī)劃去選擇適合自己孩子的獨特道路？

川州留學是一家新銳留學公司， base 廣州大學城，背靠廣東省優(yōu)質(zhì)的十所中山大學，華南理工，華南師范，暨南大學等10所重點大學。擁有強大的教授資源庫和深厚的學術(shù)功底。公司宗旨：做小而精的行業(yè)精英，助力每位學員圓夢留學之旅。