7月8日來自全國各地的一百多名學員齊聚在北京，共赴這一場相約已久的學習和成長之旅——心理講師高級班。

因為志同而相遇，因為熱愛所以相聚。大家懷揣著對心理學的熱愛，和成為一名心理講師的夢想，在王紀瓊老師的帶領下，開啟了這五天的系統學習。

課程最開始，依然是雷打不動地收集需求，充分了解每位學員為何而來，困惑在哪兒，有的放矢，讓學員能夠學到自己想學的、需要的、用得上的內容

講好單次課、講好系列課、提升溝通力、分析和引導客戶能力、商業運營能力是學員最關心的問題。整個課程也以此為中心，徐徐展開。

課程設計可以在課程邏輯、課程結構和呈現方式上做文章。課程主題和內容變化多樣，但是課程的結構設計是可以通用的，且決定著一節課程是否行云流水，富有靈魂。

紀瓊導師將自己獨創的“鳳頭-象肚-豹尾”的課程結構設計思路傾囊相授：課程開始如何瞬間抓住觀眾的注意力，中間如何設計才能讓課程內容翔實豐富，如何總結才能提升聽眾收獲感、對下次課程充滿期待？

從理論剖析到實操演示，再到小組練習，經過近兩天的打磨，大家逐漸進入狀態，并且初步具備了快速設計一節課的能力。

如何講好系列課？

如何拆解系列課？如何確定課程關鍵詞？又該如何提升溝通能力？老師配合生動有趣的案例輔助講授如何做系列課，讓大家聽著不累，更教授大家作為講師，如何讓學員聽著不會累。

為了提升大家講課時的覺察水平、人性理解水平，老師還帶領大家觀看并分析《心理訪談》節目。通過現場分析，大家共同學習咨詢師的心態，以及由此場景下延伸，深度理解夫妻關系、人際關系。

課要講得好

更要講得有趣

除了講課技術，“生活化的心理學”是紀瓊老師的課程吸引人的又一重要因素。在老師的課堂上，心理學不再是被束之高閣的專業名詞，而是發生在身邊的真實、平凡的故事，和具體可實操的工具和方法。

“這樣的課才是老百姓聽得懂的、愛聽的、用得到的心理課！”。整個心理講師班的課程素材也都是接地氣、可落地的案例，大家在歡樂的氛圍中掌握了技術。

越是平凡生活中簡單瑣碎的小事，越需要大智慧。這樣的智慧在王老師的課程中淋漓盡致地展現，大家非常慶幸能夠追隨紀瓊導師學習。

轉眼間，心理講師已經陪大家走過31期的時光，每一次都有新鮮的力量加入，也有不斷復盤和精進的老學員。感謝每一位學員的陪伴與支持，我們也相信大家攜手一起，走到更美好的未來！