如Woody Allen所說(shuō)，說(shuō)這本書包含了俄羅斯并不是一種完全理解的證明。它只是記憶證明。一個(gè)人僅僅靠回憶想出來(lái)的事實(shí)是理解力低水平的證明。

理解是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程。它是從讀到的東西里了解、獲取含義的能力，是能夠與他人交流信息的能力。這就是讀書的目的。YESSAT的理念是突出閱讀和學(xué)習(xí)的相互依賴。

必須要學(xué)習(xí)閱讀，才能靠閱讀來(lái)學(xué)習(xí)。有幾個(gè)重要理念需要強(qiáng)調(diào)：

1、流利默讀——人們必須學(xué)會(huì)從口語(yǔ)閱讀技巧到默讀技巧的轉(zhuǎn)變，即不出聲，一次讀不止一個(gè)單詞。否則，僅僅用口語(yǔ)閱讀技巧，他們將很難應(yīng)對(duì)快節(jié)奏的生活和學(xué)習(xí)。結(jié)果，他們將終生注定成為理解力貧乏的閱讀者。每個(gè)人都必須認(rèn)識(shí)到一個(gè)人必須讀得慢才能獲取理解力和領(lǐng)悟力這個(gè)普遍謬誤的真相。事實(shí)正好相反。

2、詞匯——一個(gè)人詞匯量的發(fā)展90% 來(lái)自四年級(jí)之后的閱讀。如果一個(gè)人讀書貧乏，閱讀變成一件任務(wù)，他的閱讀和詞匯量就會(huì)降到低限度的增長(zhǎng)。如果一個(gè)人是閱讀愛(ài)好者，他讀的書越多，詞匯量也會(huì)增長(zhǎng)得越快。詞匯增長(zhǎng)的越多，讀書就越多，學(xué)習(xí)的大門已經(jīng)敞開。詞匯知識(shí)是成為一個(gè)成功的流利閱讀者的核心技巧，能使他們讀得更快更多，理解的更深刻，同時(shí)記憶力也能大幅提高。

3、背景知識(shí)——閱讀者自動(dòng)運(yùn)用背景知識(shí)。再次強(qiáng)調(diào)，一個(gè)人閱讀的越多，他的詞匯量增長(zhǎng)的也越多，理解新內(nèi)容就越簡(jiǎn)單。一個(gè)人先前了解的知識(shí)越多，應(yīng)用到讀到的內(nèi)容中，越能有效的理解。

總之，閱讀者的理解力水平是在以下三大領(lǐng)域提高的結(jié)果：

1、流利默讀

2、詞匯量增長(zhǎng)

3、前期知識(shí)

記住，你讀的越多，詞匯量就會(huì)增長(zhǎng)越多，理解力就會(huì)更高。