【學院簡介】

飛行動力無人機飛行學院，作為國內當先的無人機駕駛員培訓基地，專注于培養具備國際視野與專業技能的無人機操作人才。學院不僅涵蓋了CAAC（民用無人駕駛航空器操控員執照）、AOPA（中國航空器擁有者及駕駛員協會認證）、ALPA（中國民航飛行員協會相關認證）及職業等級等多方向的培訓體系，學院擁有全國22所分校機構，學院是由中國民航局CAAC（中國民用航空局無人機執照）官方認證的培訓機構，以及具備中國航空器擁有者及駕駛員協會AOPA培訓資質合格證的官方機構。

學院致力于構建全方位、多層次的教育與服務平臺，不僅建立了校企合作平臺，促進理論知識與實際操作的深度融合；還搭建了人社服務平臺，為學員提供職業規劃、就業指導等一站式服務；特別設立的退役軍人就業平臺，更是積極響應國家號召，為退役軍人提供技能轉型與再就業的新途徑。此外，通過與應用單位的緊密合作，學院實現了人才培養與市場需求的無縫對接，為學員開辟了廣闊的就業空間。

在創新驅動發展戰略的引領下，飛行動力無人機飛行學院還設立了行業解決方案中心，專注于低空應用產業的前沿探索與技術服務。依托自主研發的專利技術——“LAAS”（Low Altitude Application System）系統平臺，學院為農業精準施肥噴藥、應急快速響應、高精度測繪、高效物流配送、環境監測與保護等多個領域提供了定制化、智能化的低空應用解決方案。這些方案不僅提升了作業效率，降低了成本，還促進了無人機技術在各行業的廣泛應用，推動了低空經濟的新一輪增長。飛行動力無人機飛行學院以其完善的教學體系、豐富的實踐平臺、前瞻的行業洞察以及創新的技術應用，正逐步成為推動我國無人機行業人才建設與產業升級的重要力量。

【學院資質】

【飛行動力愿景】

（一）人才培養基地

成為國內卓越、國際知名：學院致力于培養具備工匠精神和信息素養的高素質航空人才，不僅關注學生的飛行技能培養，更注重其職業道德、創新思維和國際視野的全面發展。

教學特色與理念：學院秉持“以飛為主，服務通航，空地并舉，工匠搖籃”的人才培養目標，強調實踐與應用相結合，注重培養學生的實際操作能力和問題解決能力。

完善的教學體系與實訓平臺：學院將不斷優化課程體系，確保教學內容與行業需求緊密相連，為學生提供最前沿的技術學習和實踐機會。

（二）行業方案解決領航者

技術創新與應用：推動無人機技術在應急救援、環境監測、農業植保、建筑測繪等領域的廣泛應用，展現學院在行業應用方面的領航地位。

實戰演練與培訓：建立完善的無人機實戰演練體系，提升學員的實戰應用能力和應急處理能力。

（三）低空經濟產業賦能者

低空經濟產業研究與應用：推動學院研發成果的轉化和應用，將無人機技術、低空管理技術等應用于實際生產中，提升產業效率。

人才培養與輸送：針對低空經濟產業的需求，開設相關專業課程，培養具備無人機技術、低空經濟管理等綜合能力的高素質人才。

低空經濟生態構建：積極參與低空經濟生態的構建，與各方合作共同打造低空經濟產業生態高地。

【師資力量】

張明航

教育背景：畢業于北京航空航天大學，獲得無人機技術專業碩士學位。在校期間，他深入研究了無人機飛行控制系統與導航技術，為日后的教學工作打下了堅實的基礎。

專業經驗：擁有超過8年的無人機駕駛與教學經驗，曾在多家知名無人機培訓機構擔任高級教員。他參與過多項重大無人機項目的研發與測試工作，對無人機技術有著深刻的理解和獨到的見解。

教學風格：注重理論與實踐相結合，善于通過案例分析、模擬飛行等教學方式，讓學生快速掌握無人機駕駛技能。他耐心細致，善于發掘學生的潛力，引導學生主動探索與思考。

特長領域：在無人機飛行控制系統與導航技術方面有著深厚的造詣，能夠為學生提供專業的技術指導和解決方案。

顯著成就：他曾帶領團隊在全國無人機技能大賽中榮獲一等獎，為學院贏得了榮譽。同時，出版了多本無人機技術相關書籍，為行業培養了大量優秀人才。

李智文

教育背景：畢業于南京航空航天大學，獲得無人機工程專業博士學位。他在無人機設計與制造領域有著深厚的學術背景，對無人機的結構、性能以及優化方法有著深入的研究。

專業經驗：在無人機研發領域工作超過10年，曾參與多款無人機的設計與制造工作。他熟悉無人機的整個研發流程從概念設計到最終測試，都有著豐富的實踐經驗。

教學風格：注重培養學生的創新思維和實踐能力。他鼓勵學生參與無人機設計項目，通過實際操作來加深對無人機技術的理解。他的課堂氛圍活躍，激發學生的學習興趣。

特長領域：在無人機設計與制造方面有著獨到的見解和豐富的經驗，能夠為學生提供專業的指導和建議。

顯著成就：曾主導設計了一款高性能無人機，并在國際無人機展覽會上獲得了高度評價。同時，發表了多篇無人機設計與制造領域的學術論文，為行業發展做出了貢獻。

靳宏川

教育背景：畢業于西北工業大學，獲得航,空宇航科學與技術專業博士學位。他在無人機遙感與測繪領域有著深厚的學術背景和研究經驗。

專業經驗：趙需教員在無人機遙感與測繪領域工作超過7年，曾參與多個大型遙感測繪項目。他熟悉無人機的遙感技術與應用，對無人機的測繪數據處理有著豐富的經驗。

教學風格：注重培養學生的實踐能力和應用能力。他通過項目驅動的教學方式，讓學生在實際操作中掌握無人機的遙感與測繪技術。他的教學生動有趣，激發學生的探索欲望。

特長領域：在無人機遙感與測繪方面有著獨到的見解和豐富的經驗，能夠為學生提供專業的技術指導和解決方案。

顯著成就：曾帶領團隊完成了多個遙感測繪項目，為國家和地方提供了準確的測繪數據。同時，發表了多篇無人機遙感與測繪領域的學術論文，推動了行業的發展。

劉俊凇

教育背景：畢業于中國農業大學，獲得農業機械化及其自動化專業碩士學位。她在無人機農業應用領域有著深入的研究和實踐經驗。

專業經驗：在無人機農業應用領域工作超過5年，曾參與多個農業保、作物監測等項目。她熟悉無人機的農業應用技術與操作流程，對無人機的農業作業效果有著準確的評估。

教學風格：注重培養學生的實踐能力和創新能力。她通過實地考察、案例分析等方式，讓學生深入了解無人機在農業領域的應用前景和潛力。她的教學貼近實際，深受學生歡迎。

特長領域：在無人機農業應用方面有著豐富的經驗和獨到的見解，能夠為學生提供專業的技術指導和農業作業方案。

顯著成就：曾帶領團隊完成了多個農業植保項目，有效提高了作物的產量和質量。同時，發表了多篇無人機農業應用領域的學術論文和科普文章，推動了無人機在農業領域的普及和應用。

陳英

教育背景：畢業于哈爾濱工業大學，獲得控制科學與工程專業博士學位。他在無人機控制算法與智能導航領域有著深厚的學術背景和研究經驗。

專業經驗：在無人機控制算法與智能導航領域工作超過9年，曾參與多個無人機自主飛行控制系統的研發項目。他熟惡無人機的控制原理與算法設計，對無人機的智能導航技術有著深入的研究。

教學風格：注重培養學生的邏輯思維和創新能力。他通過算法設計、編程實踐等方式，讓學生深入掌握無人機的控制算法與智能導航技術。他的教學嚴謹而富有挑戰性，激發學生的學習興趣和創造力。

特長領域：在無人機控制算法與智能導航方面有著獨到的見解和豐富的經驗，能夠為學生提供專業的技術指導和算法優化方案。

顯著成就：曾研發出一套高效的無人機自主飛行控制系統，并在國際無人機控制算法競賽中獲得了優異成績。

林筠晰

教育背景：畢業于中國民航大學，獲得飛行技術專業碩士學位。她在飛行安全與法規方面有著深入的研究，對無人機的安全飛行有著獨特的見解。

專業經驗：在無人機安全飛行領域工作超過6年，曾參與多項無人機安全飛行標準的制定與實施工作。她熟悉無人機的飛行規則與操作流程，對無人機的安全飛行有著嚴格地把控。

教學風格：注重培養學生的安全意識和法規意識。她通過案例分析、模擬演練等方式，讓學生深刻認識到無人機安全飛行的重要性。她的教學嚴謹認真，深受學生喜愛。

特長領域：在無人機飛行安全與法規方面有著深厚的造詣，能夠為學生提供專業的安全指導和法規咨詢。

顯著成就：曾參與編寫了多本無人機安全飛行手冊和教材，為行業提供了寶貴的安全教育資源。同時，多次在無人機安全論壇上發表演講，分享自己的經驗和見解。

【戶外實訓】

【就業服務】

1、以學生為中心，關注學生的職業發展需求。

2、強調實踐與理論相結合，提升學生的實際操作能力。

3、注重與行業企業的合作，實現產教融合。

【就業服務體系內容】

（一）就業指導服務

1.設立專門的就業指導部門，負責學生的職業規劃、求職技巧培訓、簡歷制作等。

2.定期邀請行業專家、企業HR等開展就業指導講座，為學生提供新的行業信息和求職建議。

3.開展模擬面試、職業規劃大賽等活動，提升學生的求職能力和職業規劃意識。

（二）校企合作平臺

1、與無人機行業企業建立緊密的合作關系，共建實習實訓基地。

2、開展訂單式人才培養，根據企業需求定制教學計劃，確保學生畢業后能夠直接上崗。

3、舉辦校企合作招聘會，為學生提供更多的就業機會和面試機會。

（三）就業信息服務

1、建立完善的就業信息庫，收集、整理、發布無人機行業的招聘信息和人才需求。

2、利用學院官網、微信公眾號等渠道，及時向學生推送就業信息和行業動態。

3、設立就業信息發布欄，方便學生隨時了解新的就業信息。

（四）創業支持服務

1、鼓勵學生自主創業，提供創業指導、資金支持、場地確保等。

2、設立創業孵化基地，為學生提供創業實踐的平臺和機會。

3、舉辦創業大賽、創業論壇等活動，激發學生的創業熱情和創新能力。

（五）跟蹤反饋服務

1、建立畢業生就業跟蹤反饋機制，定期了解畢業生的就業情況和職業發展狀況。

2、對畢業生的就業數據進行統計分析，為學院的教學改革和就業指導工作提供決策依據。

3、根據畢業生的反饋意見，不斷優化就業服務體系，提升服務質量。

【培訓環境】