【學校簡介】

 領南高考班（別名/曾用名：廣東嶺南高中課程班）是集文化、藝術于一體的特色全日制高考課程。嶺南高中課程根據學生特點，依托專業的教學團隊，創新教育理念，以培養特色高考學生為目標努力發揚特色教育品牌，不斷提升育人水平，全面提高學生整體素質以及高考本科升學機率，培養具有現代化、藝術性、學術性的新型特色人才。

學校實施“以人為本，以德立校”的辦學思想，堅持“寬而有度，和而不同”的辦學理念，實施“博觀約取，厚積薄發”的教學思路：全面對學生實施素質教育，培養具有卓越創新能力、突出學習能力、優秀實踐能力、高素質的現代英才。

【師資團隊部分】

王子文-文科組長

中山大學 漢語言文學

在廣外白云校區的文科組長崗位上，展現出了優秀的教研才能。資深高中語文教師，13年高中語文教學經驗，8年高中語文教研經驗。某重點高中語文教研團隊專家組成員，潛心于高中語文教學及教研工作。擅長以生動活潑的方式呈現知識，相信每個學生都有自己的潛力，只需要一個引導和激勵的機會。多次幫助數名高考畢業班學生，在一年時間內平均提高60分。 

劉嘉-英語教師

華南師范大學 英語師范

廣外白云湖校區資深英語教師，擁有16年的教學經驗，擔任超7屆高考畢業班的班主任，個人獲得“市英語學科優質課一等獎”、“優秀班主任”、“優秀全員育人導師”“解題能力特等獎”等榮譽。在劉老師帶領下，班級高考重點本科上線機率達85.21%。曾帶班級獲得“省優秀班集體”稱號，多名學生考上了國內知名大學。 

陳楊-語文教師

江西科技師范大學

六年高中語文教學經驗，憑借深厚的專業功底和豐富的教學經驗，連續帶過五屆高三沖刺班，復讀班，藝考畢業班，所帶班級語文成績均有顯著提升。熟悉歷年高考真題規律，對新高考考點把握透徹。教學經驗豐富，課堂上親和幽默，與學生亦師亦友，深受學生喜愛。所帶歷屆學生中本科上線達80％，部分學生被中山大學、暨南大學、中央戲劇學院、南昌大學等雙一流高校錄取。24屆所帶畢業生已有李某玟被中戲錄取，關某菖被廣美錄取等。 

李淑珂-語文教師

陜西師范大學

連續6年擔任高三語文老師，熟悉高考考點，有豐富的高三備考經驗，主創高考語文“提分公式”，善于指導學生對閱讀理解、詩歌鑒賞等,利用術語和模版進行答題。教學幽默風趣,注重培養學生對語文的學習興趣，激發學生的想象力，讓高考備考不再枯燥。 

趙欣-數學教師

北京師范大學

中學數學高級教師，連續5年擔任高三學科數學組教師，有豐富的數學教學經驗，熟悉高考大綱與考情。教學嚴謹務實，課堂幽默有趣。注重以興趣出發，因材施教，教育教學成績優異，教學過程中廣受學生好評。 

雷圣青-英語教師

華中師范大學

7年高三畢業班英語教學經驗，有高度的責任心，課堂內容幽默風趣，受到廣大學生的歡迎，同時也了解學生的學習習慣，善于針對學生的學習弱點制定有針對性的學習計劃，幫助英語短板學生在短期內迅速提分。 

胡曉莉-英語教師

華南師范大學

擁有多年高中英語教學經驗。英語八級證書，高級翻譯員，同聲傳譯，雅思7.5，國家二級口筆譯證書。深知英語學習的重要性，致力于讓學生掌握英語語言的語法和詞匯，同時提高他們的英語聽力、口語和書面表達能力。任高三畢業班英語教師期間，成功帶領班級取得高考英語平均分110分的好成績。教學方法包括聽力訓練、口語練習、語法講解和詞匯拓展等多種方式，同時也注重培養學生的英語邏輯能力。 

樊育本-語文教師

信陽學院

一直從事高中語文老師教學工作，致力于為學生提供優秀的教育。課堂上進行多種教學方式，如游戲、閱讀、互動討論等，以幫助學生提高學習興趣和知識水平。在課間與學生們進行閱讀和交流，分享自己的想法和感受。寓教于樂的教學方式，在互動中與學生產生更多的有關學習的話題，以幫助學生提高學習的樂趣。根據學生的不同需求和水平，布置相關的練習題，并輔導學生完成，以鞏固和加深學生對知識的理解和掌握。 

黃英凡-數學教師

三亞學院

高中數學領域青年教師，以其卓越的教學能力和對教育的熱情贏得了學生和家長的廣泛贊譽。長期致力于高中數學教學研究，深入了解各校的教學進度和深度，精準把握學生的學習需求。對各類試卷有深入研究，能夠迅速捕捉到考點和難點，為學生答疑解惑。積極與家長溝通，及時了解學生的學習情況，共同助力學生成長。在教職生涯中，屢獲殊榮，包括“書福”三等獎、國家勵志獎以及專業優秀一等獎。 

【校園環境】

學校各項設備設施完善，住宿配有現代化宿舍全天熱水供應，獨立淋浴房、洗衣機、空調、圖書館、健身房，井配有標準跑道，籃球場及羽毛球場。食堂達到國家A級標準，多個食堂，可供選擇，可同時容納6000人以上就餐。嚴格規范化的管理，專職生活教師24小時輪值制度，讓學生安全健康快樂的成長，讓家長省心安心放心!

【校園概況】

【辦學優勢】

致力于為那些未能進入普高，但懷揣大學夢想的學生開群全新升學通道。創新“環境-管理-課堂”三位一體模式，通過特色教育理念培養學生自強自律的學習品格，重塑自信品格；課程體系構建上，創新“文化課普高+藝術課普高“雙軌協同系統，針對有藝術愛好的學生進行個性化培養，最終以藝術考生或者藝術特長生的身份參加高考并被大學錄取。設立特色德育課程:涵蓋學子的心理健康教育、民族精神教育品性教育、理想教育、發展教育。