廣州市凡人教育科技有限公司成立2009年3月，總部設(shè)在廣州市。凡人教育針對(duì)中小學(xué)學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律、學(xué)習(xí)思維體系、學(xué)習(xí)內(nèi)容體系，學(xué)習(xí)目標(biāo)體系等，進(jìn)行三年多的研究與實(shí)踐，總結(jié)出非常完善的教學(xué)體系，并成功幫助很多學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)習(xí)思維，讓孩子成為熱愛學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型人才，讓學(xué)習(xí)變得簡(jiǎn)單與快樂。

凡人教育學(xué)習(xí)教練在“自我教育、自我學(xué)習(xí)”的理念指導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)思維的角度把學(xué)習(xí)分為三個(gè)層次“學(xué)習(xí)如何應(yīng)試，學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)自我”。從五大方面“學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)規(guī)律、學(xué)習(xí)思維、學(xué)習(xí)時(shí)間”幫助孩子學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。終讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)。

教育從孩子身上來，回到孩子身上去，才真正了解孩子、解放孩子、提升孩子。希望我們踏踏實(shí)實(shí)的工作，可以幫助更多孩子，讓更多孩子懂得如何學(xué)習(xí)。希望可以把我們理念與技術(shù)推廣全國，讓我們更加繁榮昌盛。

廣州市凡人教育科技有限公司，在各小區(qū)里成立家庭式學(xué)習(xí)中心，三五個(gè)孩子一起討論式學(xué)習(xí)，通過引導(dǎo)孩子思考，教會(huì)孩子如何運(yùn)用思想與思維有效地進(jìn)行簡(jiǎn)單快樂學(xué)習(xí)。

教育理念

凡人教育的教育理念包括五方面，分別為：

自我教育：

教育是教育者與被教育者共同教育的過程。教育是讓被教育者懂得自我教育，從而讓被教育者不再授教育。教育是教孩子懂得自己了解自己，自己提升自己，自己完善自己。一個(gè)懂得自我教育的人，是一個(gè)懂得通過接觸世界萬事萬物而反思自己，反省自己，讓自己覺悟與提升自己的人。一個(gè)懂得自我教育的人，是一個(gè)承認(rèn)自己，面對(duì)自己，而忘記自己，從而追求完美自己的人。一個(gè)懂得自我教育的人，是一個(gè)懂得通過自己內(nèi)心的力量去完善自己的人。一個(gè)懂得自我教育的人，才是一個(gè)健全的人，才是一個(gè)人格完整的人。 讓被教育者懂得自我教育，才是完整的教育，才是成功的教育。

自我學(xué)習(xí)：

教學(xué)是教孩子學(xué)習(xí)，讓孩子越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)越會(huì)學(xué)。教學(xué)是讓孩子懂得自覺學(xué)習(xí)與懂得如何學(xué)習(xí)。 自我學(xué)習(xí)包括自覺學(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)是主動(dòng)自覺發(fā)自內(nèi)心去學(xué)習(xí)，是表示有很強(qiáng)的求知欲。教學(xué)是激發(fā)孩子內(nèi)心深處求知欲，讓孩子更想學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是懂得通過學(xué)習(xí)分析自己，知道自己應(yīng)該學(xué)什么，應(yīng)該如何更有效去學(xué)習(xí)從而達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。教學(xué)是教孩子懂得通過學(xué)習(xí)知識(shí)而分析自己的思想與思維，從而讓自己去悟，并懂得下次如何更有效的學(xué)習(xí)。

從教學(xué)變成讓孩子自己去學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)變成自我學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)過程，這樣的學(xué)習(xí)過程，才是完整的過程。

簡(jiǎn)單快樂的學(xué)習(xí)：

簡(jiǎn)單快樂學(xué)習(xí)，每個(gè)孩子都可以通過簡(jiǎn)單快樂學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)變得簡(jiǎn)單快樂。把復(fù)雜的學(xué)習(xí)內(nèi)容簡(jiǎn)單化；把人混亂的思維清晰化；把有為的學(xué)習(xí)目標(biāo)變?yōu)闊o為的學(xué)習(xí)目標(biāo)；學(xué)習(xí)過程應(yīng)該是快樂的。

讓知識(shí)為孩子服務(wù)：

教育應(yīng)該從孩子身上來，回到孩子身上去。從孩子身上來，去了解孩子，回到孩子身上去，去提升孩子。 從孩子身上來，先從孩子平時(shí)表現(xiàn)、平時(shí)學(xué)習(xí)情況、平時(shí)做題情況、平時(shí)考試情況、平時(shí)思維習(xí)慣之中去了解孩子，在充分了解孩子的情況下進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過程設(shè)置，才能有效幫助到孩子。 回到孩子身上去，教與學(xué)都應(yīng)該是圍繞著如何提升與改變孩子而進(jìn)行，只要孩子學(xué)習(xí)能力提升一點(diǎn)點(diǎn)，只要孩子學(xué)習(xí)思維習(xí)慣改變一點(diǎn)點(diǎn)，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)很快就會(huì)提升很多。知識(shí)只是一種工具，一種可以幫助人們解決實(shí)際生活問題一種有效的工具。讓知識(shí)圍繞著孩子轉(zhuǎn)，而不是讓孩子圍繞著知識(shí)轉(zhuǎn)。

根據(jù)目的思考：

在教與學(xué)的過程之中，先讓孩子養(yǎng)成思考的習(xí)慣，有了思考的習(xí)慣，才會(huì)懂得思考，才懂得根據(jù)目的進(jìn)行思考。 現(xiàn)在教育，不管是學(xué)校教育，還是一些機(jī)構(gòu)教育，都是在非常狹隘的范圍內(nèi)進(jìn)行，在這種狹隘教育環(huán)境之中，培養(yǎng)出來的孩子只會(huì)單一性思維，而單一性思維，不足于解決現(xiàn)實(shí)世界中所遇到的問題，單一性思維，不足于解決學(xué)習(xí)中所遇到的問題。世界是多樣化的，生活也是多樣化的，學(xué)習(xí)答案也是多樣化，在這個(gè)多樣化的實(shí)現(xiàn)世界之中，只有學(xué)會(huì)根據(jù)目的進(jìn)行思考，才能更平和處理問題，才有更有效的達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。 同時(shí)人的思維是混亂的，在學(xué)習(xí)中，只要根據(jù)目的進(jìn)行思考才能把復(fù)雜的知識(shí)變得簡(jiǎn)單，才能讓學(xué)習(xí)變得快樂，只要根據(jù)目的進(jìn)行思考才能把混亂的思維變得清晰化，才能讓學(xué)習(xí)變得簡(jiǎn)單。