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被卡內基梅隆大學錄取的吳同學的感言
我于2013年4月加入哈耶普的容閎計劃。由于我初中是在徐州上的，所以英語能力比較薄弱，一開始上托福的時候都比較吃力。好在有學術規劃老師鐘玨老師的幫助和督促，每周幫我修改托福作文，糾正我的口語發音，我才在高一暑假的次托福考試中取得了不錯的成績。
丁同學被Vanderbilt University范德堡大學錄取的感言
清晨收到Offer，感覺做夢一樣，才發覺自己的申請之路也結束了。
無錫市春華教育的教師們
每個人的人生離不開名師的指路，正如我們總是要知道自己要的是什么，很多人讀書出來社會都很迷茫，我們的老師告訴你，來認識一下我們的老師。
南京邦元培訓學校技能專業的開班時間
你們的目的主要想學習更多的知識，更多的技能，我們的工作就是為了讓你們學到更多的技能知識，我們要開課了，你們都準備好了嗎？要準時來哦。
南京上元教育各專業的開班時間
各個開班時間到了，你們準備好了嗎？對準時間對準專業準時報道。
合肥中盛教育的學員作品
在我們中盛教育，機構的造就我們學員的，我們不光是努力而且是努力要有成果，總會有，我們的堅持會讓我們得到我們想要的成功，縱使只有百萬分之一的機會，我們想我們也不應該放棄！
中盛教育的師資團隊
中盛教育擁有著一批的師資團隊，老師好，才是學校好，擁有好的教師才可教出的學生。中盛教育一直堅持對教師團隊要求相當的嚴格，中盛教師有著十余年的工作與教學經驗，形成一套科學化的教學模式；真正的國內設計師，培訓專家手把手教授，用短的時間完成初、中級到高手的飛速越。
鄭同學：鐘情于文理學院的通識教育
鄭同學是一個外表柔弱，實則骨子里很獨立、有想法的一個女生。這個充滿靈氣的女生坦言，從選校到寫申請文書都是照著自己內心的想法去做的，因此后拿到心儀學校的offer感覺其實是一種水到渠成。
牛耳教育的就業率好嗎？
對于參加職業技術培訓的學員們來講，就業率是一個非常關注的問題。那在牛耳軟件培訓的就業率又能達到多少呢？如果不是，那么其它同學怎么辦？
小馬過河教育教你聽懂托福聽力的弦外之音
托福聽力有時候說出來的內容并不是作者想要直接表達的內容，對于有些有難度的聽力材料來說，可能需要考生轉個彎。
父母輔幼兒學習英語要注意的兩大關鍵點
很多媽媽都在問3-6歲幼兒如何學好英語？媽媽們很關心幼兒英語學習。 孩子3-6歲，是幼兒英語學習的關鍵期。孩子越小就越容易自然而然的學會一種語言。因此,讓孩子從小就學習英語,不僅能幫助他們輕松完成學校的英語課程,還能培養他們學習英語的興趣。
中學教育心理學：良好態度與品德的培養
教書育人是老師的職責。除了教會學生們基本的課本知識外，引導學生培養良好的態度與品德，更是考驗老師們的能力。培養學生良好的態度和品德的方法包括：說服、榜樣示范、群體約定、價值辨析、獎勵與懲罰等。老師們應該根據每個學生的不同特點，找到適合學生們的培養方法。
親親袋鼠父母課堂：叛逆期的教育
處于“叛逆期”的寶寶總是喜歡打鬧、霸道，各種小毛病不斷，那這個時候家長應該怎樣去教育寶寶呢？親親袋鼠父母課堂開課啦！《叛逆期的教育》指導您應該如何教育0-3歲的叛逆寶寶。
生活中五個潛移默化的少兒英語口語訓練方法
少兒英語學習中成績提高很簡單，但真正的學好英語更應該是學會應用學會說英語。現在的孩子們的英語成績很高，但很多孩子就是很難開口說英語，這是什么原因呢？要怎么做才能提高孩子的英語口語能力呢？
家長不可不知的少兒英語學習5大誤區
小孩子該如何學英語？這是所有父母都重視的問題。如何讓孩子愛上英語,學好英語是很多家長都很頭疼的事情。按照傳統模式只會復制一批批啞巴英語，下面小編為大家整理了專家通過分析傳統英語的弊端得出的建議。
專家指導兒童早期教育的木桶效應
木桶效應是指一只木桶想盛滿水，必須每塊木板都一樣平齊且無破損，如果這只桶的木板中有一塊不齊或者某塊木板下面有破洞，這只桶就無法盛滿水。是說一只木桶能盛多少水，并不取決于長的那塊木板，而是取決于短的那塊木板。也可稱為短板效應。木桶效應很多情況都適應，早期教育也要擔心。
怎樣的兒童畫才算好作品？
成人畫講究各種技法、構圖、意境等等；而兒童畫不同于大人們的作品，沒有那么多的評判標準。因此，對孩子的畫作的評價和指導就不是一件容易的事。下面，我們整理了同行的一些工作經驗來幫組大家解決這個問題。
育兒媽媽經：看看人家是怎樣教育孩子的！
很多家長總是很喜歡對自家孩子說：你看看人家，你看看誰誰誰。其實各位家長們，你們有沒有意識到，之所以你家孩子“不如”別人，你作為家長是要負上很大一部分的責任的。別拿孩子跟別人比較，你又真的學會了教育么？
父母如何為小孩選擇合適的英語教材？
中國的家長也分外重視孩子的英語學習，在幼兒時期就開始英語學習。給孩子選擇合適的英語教材非常重要，適合孩子的英語教材可以引發孩子的學習興趣，那么該怎樣給孩子選擇英語教材呢？
致洋教育成功申請到大阪大學的學生感謝信
廣州致洋教育的梁同學在吳顧英老師的指導和幫助下，成功的申請上心儀的大阪大學和想去的研究室，她非常感激老師的認真負責、高效率，以及方方面面的關懷。
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