第一，分析看似矛盾的雙觀點(diǎn)。

我們先來(lái)看幾道例題：

1、對(duì)于公平與效率的關(guān)系問(wèn)題，材料中有兩種不同傾向性的觀點(diǎn)，請(qǐng)對(duì)這兩種觀點(diǎn)分別加以概述并談?wù)勀愕目捶ā?/p>

2、給定材料9、10中，L教授和T教授在解決水資源問(wèn)題的方式上存在兩種截然不同的看法。這兩種看法是什么?你對(duì)此怎么評(píng)價(jià)?理由是什么?

類似于此類的題目都是分析雙觀點(diǎn)的題目，這種題目的解答方法如下：

首先，對(duì)于兩種觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。對(duì)于這兩種觀點(diǎn)，你的看法分別是什么，進(jìn)行表態(tài)。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)于兩種觀點(diǎn)的題目，都是兩種觀點(diǎn)各有利弊等。其次，分別分析兩種觀點(diǎn)的合理性和不合理性。既然兩種觀點(diǎn)都各有利弊，所以一個(gè)一個(gè)進(jìn)行說(shuō)明，先分析第一個(gè)觀點(diǎn)的積極性和不合理性，再分析第二個(gè)觀點(diǎn)的合理性和不合理性，也就是第二步的論證階段。后，提出相關(guān)的對(duì)策。這里不得不提一下，在分析題里面，一般來(lái)說(shuō)，在結(jié)尾的時(shí)候，要羅列相關(guān)對(duì)策，但是注意篇幅不要過(guò)大，點(diǎn)到就行。

第二，分析單一觀點(diǎn)。

對(duì)于一個(gè)觀點(diǎn)，通過(guò)包含三種情況，一是觀點(diǎn)正確;二是觀點(diǎn)錯(cuò)誤，三是觀點(diǎn)片面。所以，題目相應(yīng)的也分為三類：

(一)對(duì)于正面觀點(diǎn)的分析論證。如國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的講話、道德模范、先進(jìn)人物的發(fā)言等等，通常都是正面的典范，他們的發(fā)言也往往是正確的，有時(shí)候是毋庸置疑的。對(duì)于此類題目：

首先，表態(tài)。一般觀點(diǎn)題目的作答要求里面都有一句話就是觀點(diǎn)明確，因此需要我們發(fā)表自己

的看法和見(jiàn)解。對(duì)于正確的觀點(diǎn)可以說(shuō)是正確的、肯定的、支持的等等。

其次，正面的論述。可以論證此觀點(diǎn)的積極的意義和作用。

再次，反面的論證。對(duì)于正確的觀點(diǎn)，同時(shí)我們可以從反面，敘述存在的問(wèn)題，來(lái)進(jìn)行論述。

后，提出相關(guān)的對(duì)策。對(duì)于正面的觀點(diǎn)，有些同學(xué)認(rèn)為不用題對(duì)策，這個(gè)看法是片面的。正確的觀點(diǎn)思想，可以落實(shí)，可以弘揚(yáng)和發(fā)揚(yáng)。

(二)對(duì)于錯(cuò)誤觀點(diǎn)的反駁。錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，在我們國(guó)考2012年曾經(jīng)考過(guò)，讓我們反駁網(wǎng)名的觀點(diǎn)。“反駁”這個(gè)詞本身就告訴我們，觀點(diǎn)不正確，讓我們進(jìn)行駁論。對(duì)于此類題目：

首先，表態(tài)。同樣是表態(tài)，只是在反駁的時(shí)候，要注意表態(tài)的委婉性。

其次，論證。論證的時(shí)候，可以有兩種方法，一種是說(shuō)理，一種是舉例子考生可以根據(jù)材料并結(jié)合自己的積累進(jìn)行選擇。

再次，提對(duì)策。

(三)對(duì)于片面觀點(diǎn)的辯證分析。此類觀點(diǎn)是考試中為普遍的，就是說(shuō)一個(gè)觀點(diǎn)里面既有對(duì)的一部分，也有不合理性，需要我們?nèi)シ治稣撟C。此類題目：

首先，表態(tài)。在片面觀點(diǎn)里面，因?yàn)橛^點(diǎn)里面兩面性同在，因此表態(tài)的時(shí)候注意要有傾向性，到底是哪一方面比重比較大。

其次，分析論證。此處的分析既要論證合理性，即積極意義、作用等等，還要分析不合理性，即問(wèn)題等。到底是以意義為主還是以問(wèn)題為主，這樣依據(jù)觀點(diǎn)的表態(tài)進(jìn)行分析。

再次，提對(duì)策。