圣誕節前夕,C同學收到了來自美國南加州大學、加州大學歐文分校以及中歐國際工商學院的錄取offer，漫長曲折的申請旅程終于畫上了圓滿的句號，他終于可以放下心來慶祝即將到來的節日了。

加入天道的前一年，C同學DIY申請了與南加州、歐文同樣檔次的美國院校，可是結果并不理想：沒有一所申請院校發來面試通知。這實在令C同學失望和苦惱，他實在找不到失敗的原因。

托福104，GRE710，GPA4.12，兩年工作經驗，一學期德國交流經驗……這樣的申請背景可以說是不錯了，按理說申請美國Top50是很有希望的。可問題究竟出在哪兒呢?

經過頭腦風暴，天道老師沒有著急下結論，在仔細研讀C同學的DIY文書之后，終于發現了失敗的根源。C同學的文書很流暢，用詞也不錯，但通讀整篇也沒有給人留下深刻的印象。很明顯，C同學的簡歷沒有很好的突出個人特點，尤其是缺乏工作期間成績的介紹;推薦信方面，也沒有特別多的表現出個人的業績和進步。

這種沒有重點和亮點的平鋪直敘，即便C同學的經歷有多么的不平凡，也無法調動美國招生官的好奇心，想要在眾多的精彩文書中脫穎而出就很難了。其實C同學的文書問題同大多數DIY申請者一樣，是由于缺乏的專業的指導和系統的訓練造成的。針對這種情況，天道老師給出了專業的建議：結構優化重組+內容重點突出。

由于C同學已有工作經驗，故將重點放在工作上，而第二板塊介紹教育背景。由于學術只有一段工作經歷，因此適合分兩個階段寫，以突出過去幾年職業方面的進步，并且讓讀者更清楚了解這個職業的發展走向，以及各個階段的成果。具體工作內容方面，不建議學生用純粹的職責介紹，而是用比較統一的形式“成果—工作內容—方式”表述，盡量把成果放在前面，并且用數據表現的精確，例如：

Increased overall customer satisfaction by 18% and reduced complaints about interiors stain-resistance, windscreen wipers and interior odors respectively by 82%, 54% and 37%;

在內容方面，C同學接受了天道老師的建議：哪些成就是令人印象深刻，那么這些工作成就置于前端。此外，C同學在簡歷中還提供了能夠證明工作成績的獎項：如優秀員工獎，團隊獎項等。

接下來就是確定職業目標，職業目標是MBA文書寫作的核心。如果職業目標說服力不足，必將影響文書的質量。而C同學工作期間有效地提升了公司產品的滿意度，降低了抱怨率，這些都是需要在文書中表現出來的。對于職業目標，C同學有自己的個人想法，天道老師也幫忙搜集資料，請教一些正在汽車咨詢的朋友，了解汽車行業咨詢的職業走向，終于作出了符合現實的職業規劃。

文書創作過程持續了兩個多月，期間C同學與天道老師反復溝通，進行了無數次修改，哪怕是小的錯誤的也都不允許出現。可以說，C同學能夠在申請的6所院校中拿到其中5所的面試，文書功不可沒。

面試也是MBA申請中不可或缺的部分，這個環節C同學能做的主要就是充分準備，查漏補缺。一方面，C同學積極查找申請學校MBA項目的信息，爭取在面試環節給考官留下不錯的印象;另一方面，C同學通過天道老師提供的模擬面試，較好的鍛煉了自己的口語表達能力，同時提高了自信。

前期充分的準備終于帶來了面試的成功，然而由于前一年DIY失敗留下的陰影，C同學依然有點惴惴不安。不過幸好焦急的等待沒有持續多久，圣誕節前夕，南加州大學、加州大學歐文分校、中歐國際工商學院的offer同時而至，令C同學喜出望外。天道老師也為C同學成功感到高興，希望他在今后的留學旅途中一帆風順，越走越遠!