如果說聽力是中國學生的軟肋的話，那么我們完全可以說口語是中國考生的黑洞。從ETS公布的數(shù)據(jù)來看，中國考生的口語的分數(shù)一直都是在19分上下徘徊，是4科之中低的。其實里面的核心問題還是“練得少”。雖然，之前我們很少考到聽力，但是實際上，很多城市現(xiàn)在的在升學考試中都或多或少的引入了聽力，而且大學四六級考試之中也是有聽力的。但是4,6級的口語考試?不好意思，那是一個特權，只有當你的4,6級成績很好的時候，才被允許進行口語測試。因此，很多人真的沒有機會說口語。這是原因之一。

另一個原因是很多考友，都是過于相信自己的口語能力。是的，這是因為無知而盲目自大的另外一個證據(jù)。因此，很多考友在考試之前只是更多地在準備文字資料，亦或者是在簡單的想一些觀點和例子。很顯然，這里一個為明顯的問題就是，口語考的是說的能力，而不是寫的能力，寫得再好，無法表達出來不也是沒有意義的么。

因此，在考試之前不多的幾天里，應該做的就是多“練”。“練”這里說的太抽象，其實應該是多“說”。也就是開口說。當然，這里馬上又面臨的就是怎么“說”。

口語評分主要看4點，第一，地道的口音。第二，標準的發(fā)音。第三，流暢的表達。第四，結構清晰，例子很好的支持自己的觀點，同時沒有語法錯誤。顯然，這里的第一條和第四條都別想了，口音不是幾天就可以練出來的，美國派入德國潛伏的特務，都要至少2個月才能練出德國口音，而且這還是練不出來，就一定會給玉皇大帝湊牌局的前提下完成的，因此幾天就想改自己的口音根本別想。而且，顯然語法錯誤也不是一天兩天就可以修正的，因此就別想了。

那么，我們能改善的，就是我們的發(fā)音和流暢的表達。

發(fā)音怎么改?無老師可以告訴你，很簡單，就是跟讀。跟讀，也就是跟著原始的錄音，人家說一句，自己跟著讀一句，而且有時候要讀很多句，力求的就是要無限接近錄音本身的發(fā)音，通過這種方法來校正自己的發(fā)音。其實這個方法就好像是，小孩總喜歡去模仿一些結巴，但是經常出現(xiàn)的情況就是模仿了幾次結巴之后，就會發(fā)現(xiàn)自己真的開始結巴了。這其實就是跟讀的作用的典型體現(xiàn)。當然，這里馬上面臨另外一個問題，就是是否要跟著原文來讀，其實這是一個見仁見智的了，如果你聽力水平很好，那么不用原文你也知道在說什么，這個時候好不用原文。但是，如果你的聽力水平不夠好，那就一定要看原文的，否則，當都不知道在說什么的時候，鸚鵡學生又有什么意義呢?這就是跟讀。

流暢怎么練?很簡單，就是模考。但發(fā)音好了還不夠，如果你說話的時候有大量的停頓，分數(shù)也不會盡如人意。之所以會在說話的時候出現(xiàn)停頓，就是因為平時很少說英語，因此一旦開始說英語，就需要瘋狂的用大腦思考自己接下來該說什么，當一旦開始思考的時候，嘴自然也就停下來了，這也就是為什么我們一聽自己的口語錄音就發(fā)現(xiàn)，自己在模考的時候有大量的停頓，因此，我們做模考的目的就是要加強自己的組織語言的能力，讓自己盡量可以在說前一句話的時候，就已經準備好了下面說什么，這樣，自己的回答自然就流暢了。

時不我待，時不待我。向著照樣奔跑吧!