學(xué)生錄取情況

姓名：姚同學(xué)

錄取院校：香港教育學(xué)院

錄取專業(yè)：教育類

留學(xué)層級(jí)：碩士

錄取時(shí)間：2016年2月

學(xué)生背景

就讀院校：新加坡私立大學(xué)桑德蘭大學(xué)

所學(xué)專業(yè)：國(guó)際旅游和酒店管理

GPA：3.0/4.0

工作經(jīng)驗(yàn)：2011年畢業(yè)，有一年半英語(yǔ)家教工作經(jīng)驗(yàn)

背景分析

姚同學(xué)2011年畢業(yè)，本科畢業(yè)于普通的新加坡私立大學(xué)，只是本科全英文授課，香港這邊是接受在全英文授課的本科背景下，沒有雅思成績(jī)。畢業(yè)后并沒有選擇回內(nèi)地工作，也并沒有在開始的時(shí)候就有當(dāng)英語(yǔ)家教的想法。先在澳門工作了一段時(shí)間，從2014年才開始從事家教工作。院校和均分都一般的情況下，如何來(lái)包裝該同學(xué)的每項(xiàng)經(jīng)歷，如果跟所申請(qǐng)的專業(yè)要求一致。這就是我們文案和后期服務(wù)顧問所要做的。需要解釋的是，由于本人2011年加入阿博，在過去五年的時(shí)間里從事過文案和后期申請(qǐng)工作，本身也是英語(yǔ)專業(yè)（師范方向），所以對(duì)于教育類專業(yè)的申請(qǐng)更清楚在文書中體現(xiàn)什么，后期怎么跟審核老師溝通。經(jīng)過跟文案老師Robbie確定，在文書部分重點(diǎn)突出學(xué)生的教學(xué)經(jīng)歷以及在教學(xué)過程中自己遇到的困難，解決辦法和體會(huì)。這是教育專業(yè)申請(qǐng)看重的部分，而非學(xué)生的院校出身。

文書確定了，那么在后期的溝通過程中，我也有針對(duì)性地措辭。比如：學(xué)生去年有在別家機(jī)構(gòu)做過申請(qǐng)，但是沒有拿到錄取，中間一系列的復(fù)雜陳述告知了我之后，我很快編輯好一封郵件，提及到去年也申請(qǐng)了貴專業(yè)以及如何渴望拿到錄取。學(xué)校審核畢竟需要時(shí)間，畢竟需要流程，但是我仍然爭(zhēng)取到了短時(shí)間之內(nèi)參加面試的機(jī)會(huì)。之后阿博強(qiáng)大的面經(jīng)給了學(xué)生很多參考性的問題，準(zhǔn)備的很充足，面試當(dāng)場(chǎng)老師就說愿意給你一個(gè)offer！要知道，這是學(xué)生想去的專業(yè)，可想而知她當(dāng)時(shí)激動(dòng)的心情~~~~

顧問點(diǎn)評(píng)

跨專業(yè)無(wú)雅思成功被香港教育學(xué)院錄取

其實(shí)本科學(xué)什么并不一定畢業(yè)后就做什么，更多地受到我們興趣和不同時(shí)期想法的影響。前兩天有位同學(xué)聊到本身學(xué)工科的，能否申請(qǐng)英語(yǔ)教學(xué)。首先我們分析了為什么要申英語(yǔ)教學(xué)，是因?yàn)榧兣d趣嗎，還是有過相關(guān)的學(xué)習(xí)或者工作。原來(lái)該同學(xué)畢業(yè)后一直從事英語(yǔ)教學(xué)，大學(xué)期間也參加了很多英語(yǔ)類比賽。有了這些經(jīng)歷之后我非常愿意幫該同學(xué)做申請(qǐng)，因?yàn)檫@些經(jīng)歷我很有信心通過后期的包裝和溝通，能夠幫學(xué)生拿到心儀的錄取。

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