楊老師

國籍：中國

民族：漢

畢業(yè)院校：天津外國語大學(xué)

學(xué)位：日本文學(xué)學(xué)士學(xué)位

職業(yè)：新天空高級日語口語講師

特色：注重理論與實(shí)際相結(jié)合

個(gè)人經(jīng)歷

畢業(yè)于天津外國語大學(xué)，并獲得日本文學(xué)學(xué)士學(xué)位。日語專業(yè)知識(shí)功底扎實(shí)，擅長口語教學(xué)，語音語調(diào)純正地道。曾在日企工作多年，對日本企業(yè)文化，文學(xué)民俗有著深刻的認(rèn)識(shí)和獨(dú)特的見解。從初的在校學(xué)習(xí)到就職于日企，再從日企的工作生活到對教學(xué)考級的研究，楊老師自創(chuàng)了俗稱“兩條腿走路”的教學(xué)策略：一是考試了就必須要考過，二是學(xué)習(xí)了就必須要有實(shí)際應(yīng)用能力。自2006年教學(xué)至今，楊老師積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了無數(shù)成功的學(xué)員。

授課特色

講求實(shí)際，重視活學(xué)活用，學(xué)員不再只是枯燥的“啃書本”式學(xué)習(xí)。

教學(xué)態(tài)度認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，注重培養(yǎng)學(xué)員的日語實(shí)際應(yīng)用能力。

善于從學(xué)員的角度出發(fā)，根據(jù)每位學(xué)員學(xué)習(xí)日語的目的不同，采取相應(yīng)的教學(xué)方法。

教學(xué)理念

教師的教學(xué)風(fēng)格多種多樣，而楊老師的教學(xué)風(fēng)格很獨(dú)特，無論是聽力、口語，還是閱讀、語言知識(shí)，楊老師都非常重視“實(shí)用”。

俗稱“兩條腿走路”的教學(xué)策略：一是考試了就必須要考過，二是學(xué)習(xí)了就必須要有實(shí)際應(yīng)用能力。

學(xué)員評價(jià)

安同學(xué)：本來我只是對動(dòng)漫感興趣的，上過了楊老師的課，我對日語更有興趣了。本來只想學(xué)點(diǎn)簡單的口語就可以了，現(xiàn)在想花時(shí)間下功夫好好學(xué)，為將來留學(xué)深造打好基礎(chǔ)！感謝楊老師！

李同學(xué)：為了考級到處找題庫，每天看的我頭都大了，一開始想學(xué)日語的勁頭全沒了，不得已才為了應(yīng)付考試才報(bào)了班。楊老師對我的幫助很大，教會(huì)我不能死讀書，要勤思考、多動(dòng)腦。別的不說，楊老師鼓勵(lì)我每天堅(jiān)持看日語新聞，光是這個(gè)，就對我的日語有很大提高。

王同學(xué)：首先先要感謝楊老師。進(jìn)了日企我本來覺得我的日語水平應(yīng)該夠用了，但是實(shí)際用起來卻發(fā)現(xiàn)好像以前學(xué)的很多都用不上似的。楊老師向我講了很多他工作時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，對我有很大的幫助。