導(dǎo)讀：上海爾知專注留學(xué)服務(wù)。團隊由資深顧問組成，經(jīng)驗豐富，責(zé)任心強。服務(wù)以學(xué)生為本，挖掘潛能、定制規(guī)劃，全程陪伴成長。還舉辦多樣活動，助力學(xué)生提升背景。從專業(yè)度、服務(wù)態(tài)度到資源整合，都展現(xiàn)出其在留學(xué)領(lǐng)域的優(yōu)勢 。接下來我們一起來了解一下吧~

四年前爾知剛剛成立時，身邊總有人會問：“你們不做廣告，不搞營銷，怎么生存？”我們的回答很簡單——

教育的本質(zhì)是人與人的深度聯(lián)結(jié)，而這份聯(lián)結(jié)，靠的不是噱頭，是日復(fù)一日的用心與托付。

四年后的今天，我們依然沒有鋪天蓋地的廣告，但越來越多的家長和學(xué)生通過口口相傳找到我們。今天也想通過這篇文章，聊聊爾知的初心、堅持與那些藏在細節(jié)里的溫度。

我們是誰孩子成長道路的引路人——

“你們和別的留學(xué)機構(gòu)有什么不同？”這是與每位家長初次溝通中都會聽到的疑問，我們的答案始終如一——我們是一群教育者，而非流水線上的“服務(wù)商”。因為真正的優(yōu)質(zhì)名校申請，從來不是一場投機游戲，而是一場關(guān)于“人”的深度探索，挖掘?qū)W生的潛能、興趣與未來可能性。

爾知國際教育專注于美國常春藤盟校、TOP30美本以及英聯(lián)邦名校申請，我們的團隊由一群深耕行業(yè)6-15年的資深導(dǎo)師組成。他們始終保持著教育者的敏感與熱忱。在爾知，沒有“專家”，只有愿意俯身傾聽、躬身陪伴的引路人。

成立至今，團隊成員零流失，這份穩(wěn)定性，源于我們對教育的敬畏。每一個孩子的人生，都值得被鄭重對待。

我們的核心——

以終為始的成長型陪伴

留學(xué)申請的本質(zhì)是什么？是“用四年準(zhǔn)備一份簡歷”，還是“用一份簡歷改變?nèi)松壽E”？

在爾知，我們選擇第三條路——將申請過程轉(zhuǎn)化為一場以終為始的成長陪伴。

 私人訂制：拒絕模板，挖掘獨特的故事 

每個孩子的光芒，藏在那些讓他眼睛發(fā)亮的事情里。

每當(dāng)有家長焦慮于別人家的孩子都在參加競賽、做科研，我們是不是也要照搬時， 我們都堅持拒絕隨大波逐流。一切的活動都是盲目跟從，而是根據(jù)孩子的興趣、能力、特點去規(guī)劃。

真正的競爭力，不是堆砌標(biāo)簽，而是找到屬于自己的人生敘事。

孩子申請之路的背后，是我們對“個性化”的堅持。在時代巨輪滾滾前進的當(dāng)下，我們的老師們貫徹并踐行著終身學(xué)習(xí)的理念，只有不斷豐富拓寬我們的眼界，汲取新的信息，才能幫助孩子們規(guī)劃真正的”去模板化“的申請形象。

全程陪伴：從“手把手教”到“放手遠行” 

在爾知，每周一次的溝通，不是機械匯報進度，而是一場關(guān)于成長的對話：

◆ 主顧問把控方向，像船長一樣預(yù)判風(fēng)浪、調(diào)整航線；

◆ 執(zhí)行規(guī)劃師分解目標(biāo)，將宏大的夢想拆解成每周可執(zhí)行的小任務(wù)；

◆ 文書導(dǎo)師化身為“故事挖掘者”，從一次課堂發(fā)言、一場社團沖突中提煉出真實的成長脈絡(luò)；

◆ 服務(wù)助教團隊則像“成長教練”，從糾正拖延習(xí)慣到優(yōu)化時間管理，幫助學(xué)生在細節(jié)中蛻變。

許多學(xué)生周末喜歡來爾知自習(xí)，他們總是說這里不像機構(gòu)，倒像個有很多哥哥姐姐的小家庭。這正是我們想營造的氛圍。

教育不是冰冷的交易，而是共同成長的溫度。

我們的確保——

做“長期主義者”

在急功近利的留學(xué)行業(yè)，我們選擇做“笨功夫”。

 1. 簽約后第一周 不著急“開工”，先“讀懂人”。用1~2小時初會，梳理學(xué)生的成長檔案：不僅是成績和獎項，更是他如何面對失敗、如何處理人際關(guān)系、如何定義自我價值；制定“個性化成長地圖”，明確每個階段的核心目標(biāo)：從標(biāo)化考試節(jié)點到領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)計劃，從學(xué)術(shù)探索到心智成熟度提升。

 2. 每周一次的“成長復(fù)盤” 

學(xué)生主導(dǎo)匯報進展，培養(yǎng)自我反思能力；家長參與但不干預(yù)，從“監(jiān)督者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸С终摺?/b>；導(dǎo)師提出建設(shè)性反饋，既有具體建議，更注重思維模式的啟發(fā)。

 3. 畢業(yè)后仍在延續(xù)的聯(lián)結(jié) 

那些走進名校的學(xué)生，也在持續(xù)將爾知的溫度傳遞下去。

每年我們都會邀請他們以過來人身份和學(xué)弟學(xué)妹們分享大學(xué)的生活體驗，如何適應(yīng)優(yōu)質(zhì)名校的學(xué)術(shù)高壓、如何在多元文化中找到自我定位，以幫助這些準(zhǔn)大學(xué)生們在未來更快速地融入異國他鄉(xiāng)的大學(xué)生活。

許多優(yōu)秀的爾知學(xué)長學(xué)姐也會為學(xué)弟學(xué)妹們帶來學(xué)術(shù)指導(dǎo)，傳授備考技巧，分享申請心得，幫助大家克服學(xué)習(xí)中的瓶頸，用過來人的經(jīng)驗之談帶大家避雷。

教育是場靜待花開的修行，在這條路上爾知始終堅守著：

深度

不做“流水線申請”，專注挖掘每個孩子的獨特故事

溫度

從標(biāo)化提分到性格養(yǎng)成，全程陪伴不缺席

遠見

不為申請而申請，注重培養(yǎng)受益終生的底層能力

四年來，我們見證了太多蛻變。從曾經(jīng)不敢發(fā)言的女孩，最終在康奈爾課堂侃侃而談；從沉迷游戲的男孩，通過我們策劃的“游戲化學(xué)習(xí)”項目，拿到了名校錄取。那些焦慮的家長，在爾知的溝通中學(xué)會放下執(zhí)念，成為孩子最堅實的后盾。

爾知或許不是最會“營銷”的機構(gòu)，但我們一定是最用心、最負責(zé)的團隊。

我們始終相信，教育的本質(zhì)是陪伴與成長，而留學(xué)申請則是這段旅程中的重要一環(huán)。我們希望通過我們的專業(yè)與真誠，幫助每一位學(xué)生走向更廣闊的世界，實現(xiàn)他們的夢想。

機構(gòu)優(yōu)勢——

前期：

老師專業(yè)、活動原創(chuàng)（方案因人而異，去同質(zhì)化）、資源定制化

中期：

1.服務(wù)跟蹤緊密（每周都溝通）

2.各國際學(xué)校人數(shù)控制、學(xué)生粘度高，對學(xué)生投入精力多

3.老師流動小，內(nèi)部信息高度同步，配合度高

4.獨有的助教板塊，穩(wěn)定孩子語言能力

5.詳細的專業(yè)/興趣探索，全方位了解孩子特色和潛力

后期：

文書細致有深度。了解各高校文書申請標(biāo)準(zhǔn)；文書風(fēng)格多樣、根據(jù)學(xué)生特點定制化申請；挖掘?qū)W生潛力和優(yōu)勢的能力；創(chuàng)新和靈活性。

優(yōu)勢總結(jié)——

1）小而美，高端VIP服務(wù)，私人定制

2）活動設(shè)計：美本活動個性化定制，原創(chuàng)為主

3）GPA管理

4）標(biāo)化規(guī)劃

5）夏校申請

6）國內(nèi)外公益資源、實驗室資源、PHD資源

7）贈送大一整年選課選專業(yè)咨詢

申請項目——

1）英美加混申

2）英港

3）英港+輔美（申請雙保險）

環(huán)境展示——

環(huán)境一角

休閑區(qū)域