學(xué)生基本情況：全智嶸同學(xué)，是新通外語(yǔ)雅思強(qiáng)化班的學(xué)員，任課老師為王婷老師，考雅成績(jī)總分6分；單項(xiàng)成績(jī)：聽力7.0 閱讀6.0 口語(yǔ)6.0 寫作5.0。

學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)

鑒于我的聽力做得比較好，取得了一個(gè)7的成績(jī)，我在這里要感謝新通的G老師，Eric老師。在課上G老師會(huì)帶著我們做真題，然后對(duì)答案，改錯(cuò)，帶我們過生詞，并且介紹一些題目的背景。

Eric老師會(huì)給我們講解一些語(yǔ)法，雖然主要是針對(duì)口語(yǔ)和寫作，但是也確實(shí)對(duì)聽力的理解有一定的提高。其次說下自己的準(zhǔn)備吧，聽力的詞匯非常重要不僅要求能聽懂，還要求能寫出來，所以在背單詞的時(shí)候一定要注重拼寫，不能跟閱讀一樣看懂就算。然后重復(fù)的做劍橋4~9的真題，并且找到自己錯(cuò)的地方的聽力原稿，然后跟讀，這樣不僅對(duì)聽力有好處，對(duì)口語(yǔ)也有一定的提高。

教師王婷教學(xué)感言

在雅思聽力的學(xué)習(xí)過程中，一定要狠抓基本功的訓(xùn)練，具體來說，就是聽力基礎(chǔ)詞匯的背誦和辨音。基礎(chǔ)階段的學(xué)生背單詞可以加強(qiáng)對(duì)常見聽力場(chǎng)景的了解，從而降低做題時(shí)的難度；而學(xué)生在背單詞的過程中往往忽略一個(gè)很重要的問題——單詞的發(fā)音。很多同學(xué)背單詞只停留在“看了眼熟”的階段，對(duì)于單詞的發(fā)音并不在意。這樣做的后果是，很多單詞的正確發(fā)音和你認(rèn)為的正確發(fā)音實(shí)際是由區(qū)別的，在聽到正確發(fā)音時(shí)，無法建立快速反應(yīng)，從而在做題時(shí)跟不上節(jié)奏或者根本聽不出來。所以，聽力單詞一定要背，而且要結(jié)合音頻去背。好的自我檢測(cè)方法，就是聽錄音寫單詞。

經(jīng)過了基本功訓(xùn)練，還不能忽視對(duì)于雅思聽力常見題型的把握：從填空、填表、填圖到單選、多選、配對(duì)，每種題型都有各自的審題技巧和答題策略。所以在復(fù)習(xí)過程當(dāng)中，一定要拿雅思真題進(jìn)行訓(xùn)練，這樣不僅能夠鍛煉學(xué)生對(duì)于考點(diǎn)的把握，培養(yǎng)所謂的“題感”，也可以幫助學(xué)生在真正的考場(chǎng)上更好發(fā)揮自己的水平。

總之，雅思聽力的學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，一定要把握好各個(gè)階段復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，基本功和題型一個(gè)都不能忽視。

班主任張富斌感言

學(xué)生本身英語(yǔ)基礎(chǔ)還可以，課上很活躍，積極與老師互動(dòng)。學(xué)員的學(xué)習(xí)態(tài)度非常認(rèn)真，目標(biāo)明確，也比較主動(dòng)。學(xué)員報(bào)名的是雅思強(qiáng)化班，對(duì)于該班級(jí)的學(xué)生，從基本的單詞背默和作業(yè)抓起，每次課后都要進(jìn)行單詞測(cè)試，**單詞量的提升。教與學(xué)是一個(gè)雙向溝通的過程，也特別注重課后與學(xué)員的溝通，將學(xué)生們反饋出來的問題，并反饋給老師，有針對(duì)性的進(jìn)行解決。結(jié)課后給學(xué)生制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃和建議，幫助他們完成考前的復(fù)習(xí)與沖刺。