導(dǎo)讀：2025 Fall 入學(xué)申請季落幕，燈塔學(xué)院喜獲眾多全球高水平本碩博錄取。即日起，燈塔正式開啟 25 Fall 錄取榮耀榜專欄，將采訪復(fù)盤 2025 屆優(yōu)秀校友錄取故事。接下來登場的是學(xué)員 Zoey。

• 學(xué)員：Zoey

• 院校：北京電影學(xué)院

• 專業(yè)：電影學(xué)院

• GPA：90%

• 雅思：7.5

• 合作機(jī)構(gòu)：燈塔學(xué)院

• 錄取：南加州大學(xué)安納伯格學(xué)院 - 傳播管理碩士 - USC Master of Communication Management (MCG);南加州大學(xué)安納伯格學(xué)院 - 數(shù)字社交媒體碩士 - USC Master of Science in Digital Social Media; 西北大學(xué) - 傳播學(xué)碩士 - Northwestern University MS Communication；曼徹斯特大學(xué) - 創(chuàng)意和文化產(chǎn)業(yè)碩士 - University of Manchester MA Creative and Cultural Industries; 香港中文大學(xué) - 廣告學(xué)碩士 - CUHK Msc Advertising 等

就讀于國內(nèi)頂配藝術(shù)學(xué)府的 Zoey 很早就開始思考自己未來的職業(yè)規(guī)劃。在本科期間，Zoey 發(fā)現(xiàn)自己的專業(yè)電影學(xué)過于專注于影視行業(yè)，希望探索更多行業(yè)，獲取更多資源的她，決定通過讀研究生轉(zhuǎn)一個專業(yè)。

Zoey 覺得影視行業(yè)的營銷過于依賴經(jīng)驗(yàn)主義，而她自己更想有機(jī)會積累系統(tǒng)性的專業(yè)知識。

“感覺中國的影視行業(yè)大部分的影視營銷都非常依賴經(jīng)驗(yàn)主義，比如以前什么片子火了，后來就照搬它的營銷方式，缺乏系統(tǒng)性的理論和方法。我在本科期間的學(xué)習(xí)和在行業(yè)內(nèi)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我確信我對營銷是有興趣的，但是我不想把自己困在影視營銷這個領(lǐng)域里面。”

Zoey 實(shí)習(xí)經(jīng)歷的覆蓋面很廣，從大一大二開始就有了很多學(xué)生劇組，廣告劇組，和在電視臺制片崗位實(shí)習(xí)的經(jīng)歷。

大二在貓眼的實(shí)習(xí)讓 Zoey 對新媒體有了更深的了解。在貓眼，Zoey 負(fù)責(zé)抖音視頻的內(nèi)容創(chuàng)作和制作。

“當(dāng)時自己要去觀察網(wǎng)上流行什么，什么樣的內(nèi)容可能會受到歡迎，然后去找一些素材做一些內(nèi)容出來。那個是一個內(nèi)容創(chuàng)作的崗位。在這個過程中需要去看受眾的反饋了解輿情。這些數(shù)據(jù)讓我對電影營銷的更深的了解。當(dāng)時我的工作還需要跟影片的主宣團(tuán)隊(duì)去配合，有時候會被邀請去電影首映禮或者是一些現(xiàn)場活動去抓取一些亮點(diǎn)做成視頻。這些也讓我對營銷，尤其是新媒體運(yùn)營有了更多認(rèn)識。”

在完成貓眼的實(shí)習(xí)以后，Zoey 又去了一家 4A 廣告公司實(shí)習(xí)，進(jìn)一步了解了不同行業(yè)的營銷模式。

對于未來的職業(yè)發(fā)展，她希望能接觸更多甲方視角，希望自己可以不只是完成任務(wù)，而是能夠?qū)π袠I(yè)有更高維度的理解并培養(yǎng)策略性的思維。

回顧自己的申請歷程，Zoey 認(rèn)識到自己積累的經(jīng)歷并不是垂直的，而是涉獵到了多個領(lǐng)域，她認(rèn)為自己可以在申請里脫穎而出是因?yàn)樽约涸谖臅锉磉_(dá)出了自己對于每一個經(jīng)歷的感悟并能夠把這些感悟串聯(lián)到一個有力的敘事里。

“我的實(shí)踐經(jīng)歷雖然不算非常強(qiáng)，與那些有多個大廠實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的人相比可能稍顯遜色，但我在每一段經(jīng)歷中都能抓住一個讓我頓悟的關(guān)鍵點(diǎn)，從中學(xué)到東西。比如我在做新媒體運(yùn)營時，起初以為“拍抖音、發(fā)抖音”是件誰都能做、沒什么技術(shù)含量的事。”

“但當(dāng)我制作并分析了一兩百個視頻后，我意識到平臺的運(yùn)營機(jī)制其實(shí)有規(guī)律可循。我發(fā)現(xiàn)短視頻最關(guān)鍵的是前三秒能否傳達(dá)出有吸引力的信息，如果觀眾在前三秒沒有被打動，就很難留住他們。這種對受眾心理的觀察，雖源于實(shí)踐，但其實(shí)也可以轉(zhuǎn)化為傳播學(xué)或心理學(xué)的思考。”

“之后在 4A 廣告公司的實(shí)習(xí)中，我也總結(jié)出了一些核心經(jīng)驗(yàn)。整體來說，我發(fā)現(xiàn)我的實(shí)踐都圍繞著“人”展開。無論是本科時期學(xué)電影劇作時分析人物動機(jī)，還是后來參與公益組織、負(fù)責(zé)內(nèi)容傳播時思考受眾的閱讀興趣和點(diǎn)入習(xí)慣，再到制片工作中如何協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)、提升溝通效率，再到營銷相關(guān)的實(shí)習(xí)——每一步都讓我更加敏銳地觀察和理解“人”的行為與反應(yīng)。”

“雖然我的經(jīng)歷看上去不那么連貫，從內(nèi)容制作到公益?zhèn)鞑ァ⒃俚接耙暊I銷和廣告實(shí)習(xí)中間跨度較大，但我努力在這些實(shí)踐中找到了一條內(nèi)在的邏輯線：那就是對“人”的持續(xù)關(guān)注。這也讓我在回顧這些經(jīng)歷時能將它們串聯(lián)起來，體現(xiàn)出我在做選擇時是有思考、有意識的。”

Zoey 在大三下的時候通過認(rèn)識的人知道了燈塔。當(dāng)時在和很多機(jī)構(gòu)溝通以后，她認(rèn)為燈塔的老師子嘉比較平和以及真誠，讓人溝通起來很舒服。

“我感覺我在跟燈塔對話的過程中覺得他們整體上比較實(shí)誠，不會給我過高評價或者過低評價，有什么說什么。當(dāng)時跟我對接的老師整個人氣場比較平和，不像一些特別咄咄逼人的老師。我非常討厭那種很 aggressive 的溝通方式。我感覺燈塔整體上來說就是讓我很舒服，所以我才選了這里。”

Zoey 認(rèn)為在這個申請季中接觸到的燈塔的老師都很好。

“首先和我接觸的是咨詢顧問 Linda 老師，當(dāng)時無論是線上交流，還是簽約前我們面對面一個多小時的溝通，她都非常的細(xì)心地給我答復(fù)。我問她有沒有跟我背景比較類似的過往的案例，她也很坦誠的分享，然后很客觀地給我分析情況，給我做了一個前期的定校并提供了一些背景提升的建議。”

“整體上，我覺得她人非常溫柔，平和。我挺喜歡跟她對話的因?yàn)榫透v話的信息密度很高，讓我消除了很多信息差。當(dāng)時不管我最后簽不簽約燈塔，我覺得她那個時候跟我說的一些東西都是很實(shí)誠很有參考價值，就覺得挺好的。”

“簽約之后我接觸到了 Theo 老師，他是我的申請顧問。我覺得他人非常風(fēng)趣幽默，也很好相處。我們談過一兩次，有一次是專門聊擇校的。他特別耐心地為我整理了一個包含一百多個項(xiàng)目的表格，然后一項(xiàng)一項(xiàng)非常細(xì)致地帶我過。我對某些沒做過研究的學(xué)校和專業(yè)提出任何問題，他都會詳細(xì)解釋每個專業(yè)的要求、發(fā)展方向、并給我個性化的建議。”

“我記憶比較深的是有一次他提醒我我說你別看這個專業(yè)的名字是什么什么，聽起來像商科，但其實(shí)這個專業(yè)它是一個偏教育學(xué)的專業(yè)，這讓我覺得他的專業(yè)度非常高。他的專業(yè)度我覺得是來自他多年的經(jīng)驗(yàn)。他對于項(xiàng)目的了解不只是依賴官網(wǎng)上的簡單介紹，而是結(jié)合了自己多年經(jīng)驗(yàn)、思考、和學(xué)生的就讀反饋，給我提供了很實(shí)在的參考，幫我消除了很多信息差。”

“在整個擇校過程中，我是很放心把這件事交給他的。后期我們也有不少交流，比如我問他要不要加一段實(shí)習(xí)，或是否有必要再考 GRE，他都會根據(jù)我的情況給出及時、真誠的建議。比如我申請最艱難的時候因?yàn)閷?shí)習(xí)的工作過于忙碌嚴(yán)重影響了我的狀態(tài)沒辦法考出 GRE，他首先有安慰和照顧我的情緒，并且及時根據(jù)我的實(shí)際情況調(diào)整了我的選校方案。”

“還有就是我的文書編輯 Ashley，基本上每一個文書進(jìn)稿我跟她之間都有很多的溝通和交流，我覺得她特別專業(yè)。下面是一些當(dāng)時跟 Ashley 討論文書修改的聊天記錄。我一般會在看了她的文書初稿以后給她寫非常非常長的反饋，那個反饋不是說她的文書質(zhì)量有什么問題，主要是一些我的想法和問題，我覺得她有非常詳細(xì)得根據(jù)我給的反饋結(jié)合她自己的思考去寫補(bǔ)充和修改。”

“有的時候我對她的寫作目的不了解，我的反饋會包含很多問題比如這個地方為什么要這么寫，是不是應(yīng)該再增加一些細(xì)節(jié)，或者說去調(diào)整一下，她都會一一得回應(yīng)我給的反饋。她不是像機(jī)器人一樣完全按照學(xué)生想法修改的老師，我能感受到她的思考，在她不認(rèn)同我的反饋的時候，她也會告訴我為什么她不認(rèn)同，比如她會告訴我這么說也可以但是她覺得從這個角度切入會更好。”

“我覺得她有自己的思考，有很強(qiáng)的專業(yè)能力，還會幫我去做一些判斷，這些都挺好的。”

“很開心這個申請季是和燈塔一起走過的，謝謝燈塔，也祝大家未來都可以拿到自己最理想的錄取通知書呀。”

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