導讀:英國是熱門的留學目的地之一,也是很多學生和家長向往的留學國家。英國有著新進的教育理念,教育質量高,學歷也被世界所認可。這也就是為什么很多人想去英國留學的原因之一。這不近段時間就有小伙伴想去英國留學,在找專業的服務機構?自己尋找無果,于是找到小編,想讓小編這邊幫忙安利推薦一下,問題不大,這就安排,小編經過資料收集,給推薦了英國鵬飛教育的服務,服務怎么樣?下面讓小編給你們詳細介紹一下吧~
服務項目——
英國博士留學申請一站式服務
申請要求
申請要求條件如下:
學位:本科或者碩士
成績:中國本碩成績80+,英國本科2:1學位、碩士merit學位
雅思要求:6.5-7
研究計劃:說明研究內容、目標、現狀、研究方法、研究價值等
其他:一份PS、2-3封推薦信
英國本科留學一站式申請服務
申請方案
高中在讀
方案一:本科預科
適合人群:高二在讀學生
申請優勢:高二入讀預科,可升讀3年制本科課程,節省1年學費及時間。
雅思要求:5-5.5分
方案二:雙錄取
適合人群:高二結業會考通過的學生。
申請優勢:高中平均成績70%-80%以上。
雅思要求:5-5.5分
高中畢業
方案一:直讀大一或大一文憑課程
適合人群:成績優異的高中畢業生。
申請優勢:直讀英國大學本科一年級或大一文憑課程。
雅思要求:5.5-6分
方案二:預科課程
適合人群:成績較好的高中畢業生。
申請優勢:費用及學習壓力相對較低,畢業生無需高考成績。
雅思要求:5-5.5分
本科在讀
方案一:直讀大一
適合人群:完成大一學生。
申請優勢:直讀英國大學本科一年級。
雅思要求:6-6.5分
方案二:本科插讀
適合人群:完成大二、大三學生
申請優勢:完成大二、大三課程后按照修讀課程匹配度插讀英國大學大二或大三。
雅思要求:6-6.5分
英國碩士留學申請一站式服務
申請方案
本科在讀
方案一:專升碩
適合人群:大專畢業,三年以上工作經驗。
申請優勢:大專生可以不讀本科,直接申請英國大學碩士
雅思要求:6-6.5分
方案二:碩士預科
適合人群:本大專畢業,無學位或跨專業申請的學生。
申請優勢:先讀碩士預科,滿足入學條件后入讀英國大學碩士。
雅思要求:5.5-6分
方案三:直讀碩士
適合人群:有大學學位
申請優勢:直讀英國大學碩士,一年拿到碩士學位
雅思要求:6.5-7分
本科畢業
方案一:碩士直申
適合人群:本科畢業生,學術、語言成績優秀的學生。
申請條件:GPA 80+,雅思6.0+(不同專業要求不同)。
方案二:碩士預科
適合人群:本科畢業生,學術、語言成績不足的學生。
申請優勢:語言要求低,為申請名校奠定基礎。
專科生
方案一:專升碩
適合人群:大專畢業,三年以上工作經驗。
申請要求:大專生可以不讀本科,直接申請英國碩士, 但申請要求會比本科生高。
方案二:雙錄取
適合人群:本大專畢業,無學位或跨專業申請或語言達不到碩士要求的學生。
申請優勢:先讀預科/語言課程+英國碩士,滿足入學條件后,再進入英國大學就讀碩士。
申請時間規劃——
1、材料準備
申請當年1-3月
準備專業和雅思考試
準備實習和工作證明
2、文書創作
申請當年4-7月
選校定位
準備申請材料 (PS/CV/RL)
3、提交申請
申請當年8-12月
提交第1批申請材料(中國本科前三年/英國本科前兩年專業和語言成績)
4、第二輪申請
申請次年1-4月
提交第2批申請材料(中國大四上學期/英國大三上學期專業成績和語言成績)
5、選Offer
申請次年4-7月
選擇Offer
提交最終專業和語言成績
申請語言課(如需)
服務顧問——
Lola Li
考文垂辦公室經理高級咨詢顧問
擅長各專業英聯邦國家申請,專業度和親和力并存,學員滿意度測評年度榜首。
考文垂辦公室經理諾丁漢大學TESOL碩士畢業雅思8.5分,擅長各專業領域英聯邦國家申請,專業度和親和力并存,學員滿意度測評年度榜首。
Grace Zhao
咨詢部經理;高級咨詢顧問
協助數千位學子獲得夢想offer,每年均有學員收獲"offer大滿貫"
伯明翰大學碩士學位,擔任鵬飛教育咨詢部經理,獲評為優秀留學咨詢專家,精通英聯邦國家和地區的留學規劃,幫助近千位學子獲得滿意的offer !
英國留學優勢——
英國眾多名校和專業選擇;
優秀教育,學歷高;
地理位置便利,領略歐洲文化;
學制短,學習性價比高;
英國教學模式先進;
社會穩定,治安良好。
服務現場——
學員風采——
機構簡介——
鵬飛教育成立于2008年,總部位于英國諾丁漢,同時在考文垂,萊斯特設有辦公室,目的代理申請英國和英聯邦國家上百所高校的本科,研究生和博士申請,是英國本土最專業的教育機構之一。
鵬飛教育區別于普通留學機構,更加追求學生的錄取品質而不是招生人數和規模的增長,力爭更好學校的錄取是我們一直以來的行動理念。自成立以來,累計數千名學員通過鵬飛教育拿到Top100全球名校錄取,成功率高達92.7%。
機構環境——