一、輕松愉快的游戲

幼兒的注意力時間較短，喜歡重復，理解和接受能力相對較差是幼兒特定的年齡特點。基于此，課堂內容與步驟環環相扣，簡單明快，層次分明，爭取在幼兒注意力分散之前結束主課。當幼兒的注意力不太集中的時候，可以利用游戲、歌曲或律動活躍課堂氣氛。如：課堂內容為：walking、jumping、running。

首先，教師在教室里邊做動作邊說出單詞，讓幼兒初步有個認識的概念。然后讓幼兒和教師一起邊做邊說。如此之后，講故事“wolf and rabbit”。

Rabbit 在森林里玩，碰到了wolf 。

wolf 問：“What are you doing ?”

“I am walking。”

“What are you doing now ?”

“I am jumping。”

“What are you doing now ?”

“I am swimming”

“Now. What are you doing?”

“I am running”

wolf 每問一次，就會離rabbit近一點。但后rabbit還是逃掉了。

故事聽完了，就可以請幼兒上臺表演。先請三四個作為示范，等他們基本掌握之后可以請集體幼兒一起來。

請上臺的幼兒后面的雙手搭在前面幼兒的肩膀上，順著班級繞圈。老師問，他們邊答邊做動作。

老師扮演wolf， 問：“What are you doing?”

答：“I am walking”

問：“What are you doing?”

答：“I am jumping”

問：“What are you doing?”

答：“I am swimming”

問：“What are you doing?”

答：“I am running”

當請集體幼兒做表演時，套用歌曲《I will be a dance》

“Walking Walking I am walking .I am walking .Walking on the stage. Jumping Jumping I am jumping. I am jumping. Jumping on the stage. Running Running I am running. I am running. Running on the stage。”

這首歌曲歡快明暢，幼兒學起來興趣盎然，不顯得課堂枯燥無味。更能加深幼兒對這三個詞的認識和理解，從而達到輕松教學的目的。

二、快樂開心的課余

只單單是課堂上那幾十分鐘的學習，幼兒是無法學到更多更有趣的知識，這得靠課下。

1、清晨，幼兒剛到園就可以聽到歡快的英文兒歌。

2、飯前活動，帶領幼兒在一起做英語游戲。

3、飯后活動，看英文故事類碟片。

4、多與幼兒用英語交流。等

三、有趣的童謠

歌謠旋律動聽，簡單易學，極易吸引幼兒的注意力，再加上其內容大都可以配合手指及肢體運動，不僅有趣味，更符合孩子好動愛玩的心理。根據各年齡段的特點，可以適當選擇適合他們的童謠。如：《星期歌》

一個星期有七天，小朋友們記心間。

Monday星期一，Monkey花錢坐飛機。

Tuesday星期二，Monkey屁股摔兩瓣。

Wednesday星期三，Monkey爬上花果山。

Thursday星期四，Monkey下山去看戲。

Friday星期五，Monkey遇上大老虎。

Saturday星期六，Monkey上樹摘石榴。

Sunday星期天，Monkey休息上公園。

這首童謠有趣易學，幼兒更容易記住。在他們不知不覺之中就學會了星期的英語單詞。為加深他們的記憶，我通常會問：“Monday 那一天，monkey 干什么去了啦？”或是反過來問：“哪一天monkey 花錢坐飛機？孩子們相互之間也互作問答。他們愉快的生活于英語語言的氣氛中。

四、流行音樂

如今流行音樂充斥大街小巷，孩子們耳濡目染，已經在不知不覺中學會了。把英語單詞或句子與流行音樂相結合，不僅僅是讓孩子學會那幾個單詞或句子，而是讓他們覺得學英語既有趣又好玩，讓他們喜歡去學、樂意去學。如：草莓strawberry這一單詞，比較難記。我把它與現代流行音樂結合在一起。

草莓：Strawberry Strawberry I am a strawberry. I am a strawberry. One two three four I am a strawberry。(模仿“河東獅吼”中古天樂拿著吉他唱的那收歌的音律)

教學中發現，孩子很喜歡唱，且久久不會忘記草莓這一單詞。

現代幼兒英語教學是一件任道而久遠的事情，教師在現實生活中去挖掘發現就會找到很多孩子們感興趣的教材，這些不僅僅是讓孩子們覺得樂趣可言，更重要的是讓他們能把學習與現實結合在一起，學以致用，才是教學的根本目的！