【課程提要】 

1.閱讀是運用語言文字來獲取信息、認識世界、發展思維，并獲得審美體驗與知識的活動。它是從視覺材料中獲取信息的過程。視覺材料主要是文字和圖片，也包括符號、公式、圖表等。

2.閱讀是一種主動的過程，是由閱讀者根據不同的目的加以調節控制的,陶冶人們的情操，提升自我修養。閱讀是一種理解、領悟、吸收、鑒賞、評價和探究文章的思維過程。閱讀可以改變思想、獲取知識，從而可能改變命運。

【課程內容】

以場景式小劇場為故事載體，為孩子今后的閱讀習慣、專注力，打下良好的基礎。讓孩子把童話世界里的所見所聞講給別人聽，有效提高孩子語言組織、表達能力，同時培養孩子的自信心。在老師的話語引導下，孩子們將幫助老師對故事的細節進行想象補充。

【教學目的】

做最適合中國寶寶的早期教育，通過創設家長社群運營內容，實現家園共育，強化素質教育與核心能力素養培養緊密結合，實現“全素養”培養。

【教學現場】

【使用教材】

自主研發獨創1+2+N模式。

【教材特點】

遵照寶寶成長規律研發深耕迭代的課程體系全行業領 先。

【師資力量】

傅嘉慰老師

教齡:10年

早幼教發展學院明星講師

國家高級育嬰師

國家早期教育測評師

全優加資深指導師

廣東省早期教育行業協會講師

廣州市幼兒師范學校校外導師

余治瑩老師

全優加閱讀素養咨詢顧問

中國臺灣著 名兒童文學作家

圖畫書翻譯家、童書評論家、圖畫書讀寫教學研究家、海峽兩岸兒童文學研究會第六屆理事長、青島農業大學藝術學院客座教授、廣州市少兒圖書館特約閱讀顧問、《我爸爸》《《我媽媽》《大衛不可以》系列等近二百余本繪本譯者。

【學校簡介】

全優加始創于2002年，是國內最早從事早期教育的機構之一，中國早期教育十大影響力品牌，廣東省早期教育行業協會會長單位。全優加以“為中國寶寶提供卓越的早期教育”為使命，始終貫徹“踐行于愛”的企業精神。

歷時10年自主研發，獨創“1+2+N”進階式課程體系，基于0-6歲中國寶寶特質和各階段發育關鍵期，以家園共育的早教與托育相結合的模式，圍繞國家發展素質教育和全民閱讀的方針，科學系統地培養中國寶寶“九大能力”內在素養與“閱讀力+思維力”的雙綜合能力素養，堅持憑“教育成果”說話。

【教學特點】

最適合中國寶寶的早期教育，個性規劃課程，注重大腦開發，運動體能與思維結合訓練,動態+靜態課程內容相結合。

【學校環境】

【教學優勢】

1、1 00%持有專業認證的早教指導師資格證；

2、平均教齡3.5年，70%以上老師具有超過2000小時的授課經驗；

3、逾50名具有5年以上一線教學經驗的培訓師/講師團隊；

4、超過10名課程研發人員，均參與過重大研發項目；

5、嚴格甄選考核機制，經學院系統培訓并通過嚴格的理論+實操+上崗考核；

6、與同行業相比，全優加是行業的領 導者，華南地區知名度最 高的托育早教品牌，全優加80余個校區為華南地區最   大規模，已突破門店規模瓶頸，規模化擴張路徑已得到驗證，集中在廣州、深圳，未來向西南、華中地區一二線城市發展。

【學員風采】