【一對一輔導班的意義】

有部分同學由于下半年需要工作、上課、實習，或者，也有些同學由于本身有特別薄弱的科目，他們對輔導的內容和輔導的時間，有自己的要求，針對這部分同學，根據我們多年高職高考的教學經驗，根據學生的基礎和時間，我們單獨設計一對一教學方案。一對一輔導，相對于班課輔導、針對性更強、效率更高！

【針對性一對一輔導，會如何排課？】

步驟一：全面檢測學生的基礎

步驟二：為學生選擇合適的科目、時間和老師

步驟三：最終確定輔導方案

【針對性一對一輔導，上課的方式如何?】

一種方式：到教學點校區上課，詳細地址請詢問老師；

二次方式：使用好師教育高職高考線上輔導系統，線上一對一上課；

說明：線上一對一上課，輔導效果跟線下一致。

【好師教育的優勢】

一、具有正規的高職高考輔導辦學資質

專業開設廣東高職高考輔導課程、而又具備正規的辦學教學資質的，省內其實并不多，好師教育在課程設計、班級人數把控、輔導成績等方面，具有自己獨特的優勢。

二、具有多年的高考輔導經驗

具備多年的高考教學經驗。無論是師資、教材、教學組織、還是對學生的管理，好師教育都有多年的積累和系統的方式。這些積累和方式，是好師教育的優勢之一。

四、線上和線下課程均有開設

由于有較好的教學經驗、師資體系和科研力量支持，好師教育不但能夠開設線下班級，還設計有線上的周中班。線上全天班，全仿線下周中的上課方式，為無法到校區集訓的省內同學提供了極大的方便。好師教育運用科技和教學實力，把高職高考的教室，搬到了家里！

【教學模式】

一、客觀分析學生的基礎情況

每一個學生在入學前，在好師教育老師的幫助下，都必須有一個知識分析和學習習慣分析的入學前綜合評估。知識分析分為知識點掌握情況分析和考查點得分情況分析：知識點掌握情況分析是以教材內容為基礎，檢測知識點的掌握情況，考查點得分情況分析是以過往試卷為分析標本，檢測知識點的應用情況。

學習習慣分析，分為科目時間分配和疑難處理方式分析。通過分析，確定學生的輔導學習計劃。

二、知識體系補漏、梳理和體系性記憶

知識補漏是在先對知識體系進行框架性梳理的基礎上進行的，這才能讓學生對知識點有體系性的了解，能形成長久的記憶，不會學了就忘。區別于單純的學習，知識補漏的過程，是學習和復習相結合的過程，學習指的是教授關鍵知識點，復習指的是與相關知識點的結合練習，達到新老知識點一起學習的目的。

三、典型例題的解析

每一個知識點，每個學習階段，都會有固定的一些典型例題，這是必學必記的知識點，好師教育有相應的教材和題型經驗積累的實現這個學習目的。

【學校簡介】

好師教育專注本地學生補習課輔已經有多年，在這么多年的輔導中，我們一直認為一個好的輔導機構，最重要的，不是看學生眼前的分數；最需要做的，不是急于給學生拔高；最應該堅持的，不是忽略質量、盲目擴大規模。我們一直認為，教授學生方式方法，整體系統的讓學生建立知識體系，并形成自己的學習方法，才能穩定的提升學生的成績，讓學生實現自己的升學目標。