項(xiàng)目簡(jiǎn)介：

全封閉外教英語(yǔ)口語(yǔ)強(qiáng)化班創(chuàng)辦于1981年，連續(xù)發(fā)展30多年的英語(yǔ)口語(yǔ)強(qiáng)化課程。截止目前培訓(xùn)人數(shù)已超過(guò)22 萬(wàn)人次。課程方向涵蓋有教學(xué)法，商貿(mào)，計(jì)算機(jī)，汽車，法律，旅游，醫(yī)療，中小學(xué)等各類，涵蓋人群包括有教師，行業(yè)人員，政府官員，出國(guó)學(xué)者， 科研人員，經(jīng)貿(mào)人士以及學(xué)生等。 通過(guò)16項(xiàng)英語(yǔ)教學(xué)法，14 天全封閉外教培訓(xùn)，5 個(gè)專題培訓(xùn)和教學(xué)實(shí)踐，包括用餐也是上課時(shí)間之一，外教與學(xué)員們坐在一起，就某個(gè)話題進(jìn)行對(duì)話，來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力。周末有室內(nèi)外團(tuán)建、電影賞析、才藝表演、自主閱讀和活動(dòng)實(shí)踐等豐富多彩的活動(dòng)。14天學(xué)會(huì)英語(yǔ)思維，獲得交流語(yǔ)感，從啞巴英語(yǔ)變成脫口而出。

培訓(xùn)特色：

1.師資：外教與中教協(xié)助從“零口語(yǔ)”到 10 分鐘英語(yǔ)“脫口秀”。所有授課老師均為美籍，從早到晚每天與學(xué)員進(jìn)行長(zhǎng)達(dá) 15 小時(shí)的互動(dòng)；

2.突破："以教師為中心"及"用中文教英語(yǔ)"的兩大教學(xué)瓶頸；

3.倡導(dǎo)：“母語(yǔ)思維方法”與 “大腦自然學(xué)習(xí)法”；

4.改變：不用“語(yǔ)言學(xué)”來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)；而是用  “成功學(xué)”來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)；

5.態(tài)度：轉(zhuǎn)變英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度，享受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成功；

6.環(huán)境：14 天全封閉無(wú)外出，每天早 7 點(diǎn)到晚 10 點(diǎn)；

7.管理：每一分鐘都計(jì)劃縝密，每時(shí)每刻自然使用英文；

8.鞏固：不必?fù)?dān)心快學(xué)快忘，全封閉的訓(xùn)練會(huì)產(chǎn)生  “潛意識(shí)英語(yǔ)思維”的習(xí)慣；

9.軟件：先進(jìn)人機(jī)對(duì)話軟件，有效矯正語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，在國(guó)內(nèi)尚屬前列；

10.拓展：語(yǔ)音知識(shí)；語(yǔ)言技能；專業(yè)表達(dá)；情感態(tài)度；文化視野；

11.高效：10 個(gè)習(xí)慣，6 個(gè)方法，3 個(gè)救生圈，1 個(gè)處方。

培訓(xùn)目標(biāo)：

1.解決中國(guó)英語(yǔ)學(xué)員口語(yǔ)能力問(wèn)題

2.解決中國(guó)英語(yǔ)學(xué)員學(xué)習(xí)方法問(wèn)題

3.解決中國(guó)英語(yǔ)教學(xué)中質(zhì)量控制問(wèn)題

4.解決中國(guó)英語(yǔ)學(xué)員英語(yǔ)環(huán)境問(wèn)題

5.解決中國(guó)英語(yǔ)學(xué)員就業(yè)應(yīng)用問(wèn)題

重點(diǎn)培訓(xùn)內(nèi)容介紹：

語(yǔ)音及中式英語(yǔ)糾正：富有韻律的歌曲、詩(shī)篇、繞口令等，主要針對(duì)中國(guó)人較難的發(fā)音及習(xí)慣性的“中式英語(yǔ)”來(lái)進(jìn)行糾正。

晨讀：激勵(lì)學(xué)員對(duì)人生、教育、家庭等方面的熱愛，升華價(jià)值觀念。話題包括：毅力、關(guān)系、原諒、夢(mèng)想等。晨讀注重訓(xùn)練學(xué)員的國(guó)際情商。學(xué)員通過(guò)與同伴練習(xí)和分享、互為榜樣，可以提升自信心、動(dòng)力，緩解焦慮，和其他影響語(yǔ)言學(xué)習(xí)的因素。

小班：學(xué)員學(xué)習(xí)任務(wù)式學(xué)習(xí)，解決實(shí)際生活的問(wèn)題，展開討論、辯論，并合作，合作完成任務(wù)或項(xiàng)目。課堂內(nèi)容發(fā)展學(xué)員的創(chuàng)造力、想象力、批判性思維、全球思維，以及 21 世紀(jì)生活及工作所需的技能。學(xué)員依據(jù)“細(xì)化理論”和“格式塔理論”，使用概念圖和框架結(jié)構(gòu)準(zhǔn)備 10 分鐘演講。

童話和演講： 學(xué)員看劇情或聽的演講，分小組討論聽力任務(wù)，同時(shí)挑戰(zhàn)學(xué)生的高階思維。根據(jù)“語(yǔ)言輸入假說(shuō)”，學(xué)員通過(guò)視頻和演講中可以學(xué)習(xí)新單詞和句型。

節(jié)日和文化俱樂(lè)部：學(xué)員學(xué)習(xí)其他文化的重要節(jié)日、傳統(tǒng)和價(jià)值觀，運(yùn)用英語(yǔ)加深對(duì)其他文化的了解。

熱身活動(dòng)：歌曲、名人名言、歌謠、游戲、繞口令及相關(guān)可用于教學(xué)的各種活動(dòng)。

每日時(shí)間安排表：

培訓(xùn)前后測(cè)試對(duì)比：

通過(guò)全封閉學(xué)習(xí)，參訓(xùn)學(xué)員從口頭表達(dá)、語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯、寫作等多方面的語(yǔ)言綜合能力都得到較大提高：

受訓(xùn)學(xué)生心得摘錄：

Attitude is everything. 在這里,不僅提高了我的口語(yǔ),對(duì)我的性格和人生態(tài)度, 都有所改變。以前的我不怎么喜歡與人交流，有時(shí)對(duì)自己信心還不夠，但是，在這里，我會(huì)主動(dòng)與同學(xué)或者外教用英語(yǔ)交流，即使是有很多困難，但我在不斷地嘗試和改變。另外，我從這里的外教身上學(xué)到了很多東西。來(lái)這里學(xué)習(xí)后，才深感本課程與中國(guó)的教法截然不同，在這樣的環(huán)境下，全然不需要老師，學(xué)生們可以相互學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了去做別人的老師。外教教我們基本發(fā)音、閱讀、口語(yǔ)表達(dá)。每天我們都接觸到很多生詞，擴(kuò)大了詞匯量。改進(jìn)了我們教學(xué)方法和教學(xué)模式。外教還教給我們很多有趣的游戲節(jié)目，這能很大程度地提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)。尤其是外教們的工作和生活態(tài)度，他們和我們同吃同住，條件非常艱苦，但是他們從不抱怨，總是微笑著面對(duì)一切！他們對(duì)工作完全是盡心盡力的， 對(duì)中國(guó)外語(yǔ)教學(xué)做出了極大的貢獻(xiàn)。他們對(duì)學(xué)生們的言辭態(tài)度更是我終生難忘的！ 經(jīng)過(guò)這一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我在聽、說(shuō)方面都得到了較大的提高。總之，這是一個(gè)提高英語(yǔ)口語(yǔ)，挑戰(zhàn)自我，提高自我的一個(gè)理想環(huán)境。

————來(lái)自西藏的學(xué)員

外教團(tuán)隊(duì)和上課實(shí)景采風(fēng)：

申請(qǐng)條件：

具備 2000 英語(yǔ)詞匯的人均可報(bào)名

培訓(xùn)地點(diǎn)：

北京：北京大學(xué)昌平校區(qū)

其他地區(qū)：歡迎與我們聯(lián)系了解詳情