【課程標(biāo)題】

A-level 經(jīng)濟(jì)科目 線上輔導(dǎo) (可線下咨詢)

【課程介紹】

A-level經(jīng)濟(jì)課程主要涵蓋微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)兩大領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、政策及問題的能力

【學(xué)習(xí)收費(fèi)】

常規(guī)科目數(shù)學(xué)/高數(shù)/物理/化學(xué)/生物/經(jīng)濟(jì)/商務(wù)/中文/英語第二語言可以480-560/h（根據(jù)量，高價(jià)為正常價(jià)，量多打折）

【上門服務(wù)】

在線上課程價(jià)格基礎(chǔ)上每小時(shí)增加160/h。若希望線上與上門結(jié)合，分別按對應(yīng)結(jié)算。

【核心內(nèi)容概覽】

1. 微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)（Microeconomics）

市場機(jī)制

供需理論、價(jià)格均衡、消費(fèi)者與生產(chǎn)者剩余。

彈性概念（價(jià)格彈性、收入彈性、交叉彈性）及其應(yīng)用。

市場失靈與政府干預(yù)

公共物品、外部性（污染等）、壟斷與信息不對稱。

政府干預(yù)手段（稅收、補(bǔ)貼、價(jià)格管制、法規(guī)）。

企業(yè)行為與市場結(jié)構(gòu)

成本與收益分析（短期vs長期）。

完全競爭、壟斷、寡頭、壟斷競爭市場的特點(diǎn)與效率比較。

勞動(dòng)市場

工資決定因素、勞動(dòng)力供給與需求、最低工資影響。

2. 宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)（Macroeconomics）

國民經(jīng)濟(jì)指標(biāo)

GDP、通貨膨脹、失業(yè)率、國際收支平衡。

宏觀經(jīng)濟(jì)目標(biāo)與問題

經(jīng)濟(jì)增長、穩(wěn)定物價(jià)、充分就業(yè)、公平分配。

經(jīng)濟(jì)周期（衰退、復(fù)蘇等）與結(jié)構(gòu)性失業(yè)。

政策工具

財(cái)政政策（政府支出、稅收）與貨幣政策（利率、量化寬松）。

供給側(cè)政策（教育、技術(shù)投資）的作用。

全球化與國際經(jīng)濟(jì)

匯率制度、貿(mào)易保護(hù)主義（關(guān)稅、配額）、全球化利弊。

3. 交叉主題與案例分析

經(jīng)濟(jì)學(xué)模型的應(yīng)用與局限性（如理性人假設(shè)）。

現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問題分析（如氣候變化的經(jīng)濟(jì)對策、貧富差距）。

【教師團(tuán)隊(duì)】

教師均具有國內(nèi)外名校背景，功底扎實(shí)，經(jīng)驗(yàn)豐富;關(guān)注每位同學(xué)的特征確定針對性的教學(xué)內(nèi)容計(jì)劃與教學(xué)管理方式，全方位跟蹤學(xué)習(xí)進(jìn)展并及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，以實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)及學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)的優(yōu)秀與穩(wěn)定，確保學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)氛圍，并不斷深化教育理念，豐富教學(xué)管理方法，定期開展教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)與教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)分享等教研活動(dòng)。

【師資優(yōu)勢】

1.海外優(yōu)秀學(xué)?；蛘邍鴥?nèi)985、211以上學(xué)校學(xué)歷

2.愿意聽取學(xué)生學(xué)習(xí)的想法并調(diào)整課程安排

【教學(xué)管理】

1、核心產(chǎn)品基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)管理：

基礎(chǔ)知識(shí)：以大綱與教材知識(shí)范圍為前提，系統(tǒng)性學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)

2、核心產(chǎn)品沖刺考試教學(xué)管理：

沖刺考試：以考試側(cè)重與知識(shí)難度為參考，專項(xiàng)打通知識(shí)之間的邏輯關(guān)系，進(jìn)行知識(shí)綜合拔高，構(gòu)建知識(shí)與題目之間的完整橋梁，并通過針對的專項(xiàng)與真題訓(xùn)練，提升知識(shí)熟練度。

【機(jī)構(gòu)環(huán)境】

前臺(tái)環(huán)境

辦公區(qū)域

會(huì)議室

接待區(qū)域

咨詢室

書架展示

【學(xué)員案例】

1、劉*，成都某國際學(xué)校。Alevel (數(shù)學(xué)、高數(shù)、物理)A*A*A-香港大學(xué)

每個(gè)周末和寒暑假都可以看見她學(xué)習(xí)的身影，從早到晚。高效學(xué)習(xí)的一年多里，收獲了志同道合的朋友，傳道授業(yè)的老師，一起運(yùn)動(dòng)的同學(xué)，當(dāng)然還有理想的大學(xué)。

2、萬*，成都某國際學(xué)校后轉(zhuǎn)全托。Alevel(數(shù)學(xué)、高數(shù)、物理)A*A*A-倫敦大學(xué)學(xué)院(UCL)

擅長邏輯思考，成績優(yōu)秀，熱愛美食與貓的一切。與老師激烈探討每一個(gè)學(xué)術(shù)話題，一絲不茍整理每一張答卷，我們見證了他的成長及他與劍橋、帝國理工、UCL的緣分。

3、周**，成都某高國際部。Alevel(數(shù)學(xué)、物理、經(jīng)濟(jì))AAB謝菲爾德

努力上進(jìn)目標(biāo)明確。學(xué)校學(xué)業(yè)本身繁重，“每天放學(xué)后要來晚自習(xí)才能安心入睡”，有時(shí)候更是堅(jiān)持到晚上11點(diǎn)，慶幸有一起努力的朋友與一直陪伴的老師。在他18歲的生日，朋友們在黑板上寫下的祝福，至今都一一實(shí)現(xiàn)了。

4、徐**，成都某國際學(xué)校。Alevel(數(shù)學(xué)、高數(shù)、經(jīng)濟(jì))A*AA-愛丁堡大學(xué)

勒于思考善于求教的她，剛開始學(xué)習(xí)時(shí)，卻并不清楚自己的學(xué)科優(yōu)勢以及感興趣的方向和專業(yè)。與老師們持續(xù)的溝通交流后，逐漸找到了前進(jìn)的目標(biāo)和動(dòng)力，而這最終也轉(zhuǎn)換成優(yōu)秀的成績，終使自己步入夢寐以求的學(xué)術(shù)殿堂。

5、王**，成都某國際學(xué)校。Alevel (數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)、中文)AAA*

努力上進(jìn)的她，每次考前都會(huì)陷入無比的焦慮中，在老師們殷切的疏導(dǎo)下，壓力化成了前進(jìn)的動(dòng)力，最終成績也給了自己高中生涯滿意的收尾。這幾年里，所有老師和同學(xué)也都見證了她朝著自信與沉穩(wěn)的蛻變。