【項目背景】

樹人教育與北京師范大學合作共同開發了學習潛能開發項目，提供 6-18 歲孩子的學習能力評估、清除學習困難障礙、學習潛能開發、家庭教育咨詢服務、個體咨詢服務、青少年教育咨詢服務，幫助千千萬萬的兒童青少年實現高效學習、快樂成長，助力孩子們成就更好的未來。 

【潛能開發三階段 】

第一階段：清除孩子現有或過往學習困難障礙。

第二階段：提升孩子學習動力，增強內驅力。

第三階段：激發孩子潛能，開發學習潛力。 

【學習困難障礙分類】

閱讀障礙、書寫障礙、聽說障礙、計算障礙、專注力障礙

【學習困難障礙評估表說明】

【通過學科老師的訪談進行分類】

第一階段干預：從認知、情緒、行為三方面來激發和提升孩子的學習動力。 

第二階段干預：從更深入地處理過去情緒事件，解決根上的問題。運用心理學的技術，深入潛意識進行工作。 

第三階段干預：根據一二階段的結果，進行針對性定制。領悟自身價值，開發完善潛能，清晰目標，探索自我。 

【師資團隊介紹】

師資優勢：教學經驗豐富、授課風格多樣、市場認可度極高、優質的教學資源

 劉華老師 

 首都體育學院副教授，中國康復醫學會腦功能檢測與調控專委會常委 

 周新林老師 

 北京師范大學心理學部、認知神經科學與學習國家重點實驗室教授、博士生導師 

 崔佳歆老師 

 北京師范大學副研究員、河北師范大學教授、中國科學院博士后 

 程大志老師 

 首都師范大學心理學院教授、北京協和醫學院博士后、北京師范大學心理學部認知神經科學與學習、國家重點實驗室博士 

子薇老師

中國親子教育聯盟特約專家、OH 卡潛意識引導執行師、繪畫心理分析師、沙盤游戲心理咨詢師、意象對話心理咨詢師

朱燕老師 

中華兒慈會家庭教育特約專家、中國親子教育聯盟特約專家、中親聯教育研究院家庭教育專家、焦點解決高效父母教練、歐式格式塔高級咨詢師、榮格曼陀羅繪畫高級分析師

任玥霏老師

國家二級心理咨詢師、詹姆斯庫克大學心理學碩士、國際催眠協會認證催眠師、家族系統排列師，師從系統排列創始人德國伯特·海靈格、山東省心理健康教育研究會專家委員會特聘、咨詢師四川省家庭教育研究與實踐基地特聘咨詢師、泰安市心理健康管理學會督導專家、青島市慈善總會特聘心理培訓專家 

【什么是學習困難障礙】

學習困難障礙是指智力正常的孩子學業成績明顯落后同齡人的一類綜合癥，簡單說：智力與學習成績不匹配。 例如：非常聰明，成績卻不好；或小學成績很好，上初中成績一落千丈。 

【什么是學困技術】

意在解決學生在學習方面的學習困難障礙問題；以現代心理咨詢為專業背景，對意識、潛意識分別進行有效訓練，達到最終干預效果。 

【案例展示】

案例分析

案例分享

【北京樹人教育簡介】

樹人教育與北京師范大學合作開發學習潛能項目，提供6-18歲孩子的學習能力評估、清楚學習困難障礙、提升學習動力、激發學習潛能、家庭教育咨詢服務、個體咨詢服務、青少年教育咨詢服務，幫助千千萬萬的兒童青少年實現高效學習、快樂成長，助力孩子們成就更好的未來。

【學習潛能開發三階段】

【偏科、培優、沖刺不同方案，1v1針對性教學 】

【解析學情，定制專屬課程，全程可視化輔導，6v1陪跑 】

個性化輔導