【課程定位】
針對有一定電工基礎的學員,以三菱3U PLC和三菱5U PLC為基礎,實現(xiàn)電工到技術員的轉型。
【招生對象】
高中生、中職生、電工、電氣技術員、設備維修工、機械裝配工等。
【課程特點】
(1)理論與實操相結合;
(2)人手一臺設備;
(3)沉浸式學習;
(4)課程終身有效;
(5)內容循序漸進
【課程目標】
本課程旨在幫助有一定電工基礎的學員,全面掌握三菱PLC編程及相關技術的綜合應用,實現(xiàn)從電工到技術員的轉型。學員將通過系統(tǒng)學習和實踐,具備獨立設計、編程和調試PLC控制系統(tǒng)的能力,為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。
【時間安排】
①脫產(chǎn)班:周一至周五全天,共10天;
②周末班:周六、周日全天,共10天;
③夜晚班:周一至周五(19:00-22:00),共25次;
【培訓內容】
第1天:PLC基礎知識及編程軟件應用
理論知識:
(1)PLC基礎知識:內部硬件和外圍接線等;
(2)PLC的軟元件:繼電器、定時器、計數(shù)器、寄存器等;
(3)編程軟件應用;
實操項目:
項目1:PLC的外圍接線;
項目2:編程軟件的安裝、簡單程序編寫;
第2天:PLC基本邏輯指令及其應用
理論知識:
(1)基本邏輯指令;
(2)邏輯取及驅動線圈指令LD/LDI/OUT;
(3)觸點串、并聯(lián)指令AND/ANI/OR/ORI;
(4)電路塊連接指令ORB/ANB;
(5)置位與復位指令SET/RST;
(6)脈沖輸出指令PLS/PLF;
實操項目:
項目1:三相異步電動機的PLC控制;
項目2:PLC控制的電動機正反轉實訓
第3天:基本邏輯指令應用
理論知識:
(1)主控觸點指令MC/MCR;
(2)邏輯運算結果取反指令INV;
(3)程序執(zhí)行過程實訓;
(4)PLC基本電路;
(5)PLC程序設計規(guī)則與技巧
實操項目:
項目1:噴泉控制程序;項目2:彩燈控制順序系統(tǒng);
第4天:PLC基礎指令的綜合應用
理論知識:
(1)定時電路;
(2)計數(shù)電路;
(3)振蕩電路;
實操項目:
項目1:PLC控制的電動機 Y/△啟動
項目2:PLC控制的三層簡易電梯
第5天:PLC步進順控指令及其應用
理論知識:
(1)狀態(tài)轉移圖;
(2)步進順控指令及其編程方法;
(3)狀態(tài)轉移圖的編程方法;
(4)單流程的程序設計;
實操項目:
項目1:用狀態(tài)轉移圖完成電動機自動循環(huán)正反轉控制
項目2:流水燈控制程序設計
第6天:觸摸屏的應用
理論知識:
(1)組態(tài)軟件的應用;
(2)觸摸屏參數(shù)設置與設計;
(3)觸摸屏與 PLC 通信;
(4)觸摸屏的簡單應用;
實操項目:
觸摸屏的實操應用
第7天:通用變頻器及其應用
理論知識:
(1)變頻器的結構;
(2)變頻器的工作原理;
(3)外部信號控制變頻器的運行;
(4)變頻器的組合操作;
實操項目:
項目1:變頻器的多段調速及應用;
第8天:步進電機應用
理論知識:
(1)步進電機的結構;
(2)步進電機的工作原理;
(3) 脈沖當量與電子齒輪比設置;
(4)步進電機的組合操作;
實操項目:
項目1:步進電機的PLC控制系統(tǒng)的應用;
項目2:PLC控制步進電機帶動XYZ滑臺運行控制;
第9天:伺服系統(tǒng)應用
理論知識:
(1)伺服系統(tǒng)的結構;
(2)伺服控制系統(tǒng)的工作原理;
(3)伺服控制系統(tǒng)的參數(shù)設置;
(4)伺服控制系統(tǒng)的組合操作;
實操項目:
PLC控制伺服系統(tǒng)的應用;
第10天:PLC、觸摸屏、變頻器綜合應用
理論知識:
(1)PLC的PID控制;(2)PLC、變頻器、觸摸屏的通信(3)PLC、變頻器、觸摸屏的工程應用
實操項目:
項目1:PLC和變頻器在恒壓供水系統(tǒng)中的應用;
【宿舍環(huán)境】
環(huán)境優(yōu)美、生活設施完善
生活配套:
免費高級公寓,家具電器一應俱全,四人寢室,離教室很近,空調,微波爐,冰箱,洗衣機,熱水器
宿舍環(huán)境
【教學優(yōu)勢】
高校教授和電氣工程師親自授課,教學經(jīng)驗豐富,手把手教學;德國“行動六步法”技能培訓體系,“沉浸式”技能學習模式;理論實操一體化,一人一設備,一人一項目。
【就業(yè)方向】
PLC編程工程師:負責PLC控制系統(tǒng)的設計、編程和調試工作。
電氣技術員:參與電氣系統(tǒng)的設計、改造和維護工作。
設備維修工:負責電氣設備的故障診斷和維修工作。
自動化工程師:參與自動化系統(tǒng)的設計、開發(fā)和維護工作。
【課程特色】
綜合實戰(zhàn)導向:本課程以三菱3U PLC和三菱5U PLC為基礎,結合觸摸屏、變頻器、步進電機和伺服系統(tǒng)等現(xiàn)代工業(yè)控制設備,為學員提供從基礎到實戰(zhàn)的全方位學習體驗。
實操為王:我們堅持“實操為王”的教學理念,每位學員都將擁有一臺實操設備,確保每位學員都能通過親自動手操作來加深理解,提高技能。
沉浸式學習:我們?yōu)閷W員提供沉浸式學習環(huán)境,模擬真實工作場景,讓學員在實戰(zhàn)中學習和成長。
終身有效學習:本課程提供的學習資源和學習支持終身有效,學員可以隨時回顧和鞏固所學知識,確保技能持續(xù)提升。
循序漸進的教學:課程內容從基礎到進階,逐步深入,確保學員能夠循序漸進地掌握PLC編程及相關技術的綜合應用。
【培訓模式】
一人一套PLC實操設備,教學做一體化;
【文化理念】
教學目標:技術改變命運;
教學體系:德國“行動六步法”技能培訓體系,“沉浸式”技能學習模式;
教學形式:理論實操一體化,一人一設備,一人一項目;
【環(huán)境介紹】
文化展示墻
洽談區(qū)域
公司大樓
前臺
綜合教室
【企業(yè)簡介】
深圳市黑馬工控自動化培訓中心,前身是2018年成立的“黑馬工控技術工作室”,定向培養(yǎng)自動化技術人才,助力每位懷揣技術夢想的人成為一匹工控黑馬。培訓中心總部位于深圳市寶安區(qū),專注于自動化技術培訓和工控技術的研發(fā),校企合作單位。課程以自動化技術為主,涵蓋PLC編程、工業(yè)機器人、視覺檢測等方面。引進德國“行動六步法”技能培訓體系,開展“沉浸式”技能學習模式,擁有一支由高校電氣工程教授帶領的專業(yè)的師資隊伍,具有豐富現(xiàn)場經(jīng)驗的高級工程師手把手教學。
【師資介紹】
徐平凡
研究生畢業(yè)于華南理工大學
電氣電子工程師,10年以上電氣控制系統(tǒng)設計經(jīng)驗,曾就職于華源電氣設備有限公司、明陽電氣集團公司和廣東國哲自動化設備有限公司等中大型公司,負責電氣控制系統(tǒng)設計,精通電工電氣技術、CAD電氣制圖、EPLAN電氣設計和工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術等。
榮坤龍
本科畢業(yè)于長春工業(yè)大學
大師級電氣工程師
從事工業(yè)自動化技術及PLC編程20多年,具有豐富的一線實戰(zhàn)經(jīng)驗。曾負責海爾、美的、格力等世界五百強企業(yè)千萬級家電生產(chǎn)線的電氣設計和PLC編程調試。組織實施過廣汽本田、廣汽風神、長城汽車、柳州汽車等汽車組裝生產(chǎn)線的電氣設計和PLC編程。持有國際MTRIZ學會頒發(fā)的一級創(chuàng)新證書和多項發(fā)明專利。精通西門子、三菱、歐姆龍、松下、AB、匯川、信捷等國內外知名PLC。
2020年后開始從事PLC編程教學工作,講課深入淺出,風趣幽默,尤其擅長將復雜的技術問題通過圖形或列表的形式呈現(xiàn)給學員。經(jīng)他培訓過的學員,不但對自動化技術產(chǎn)生了濃厚的興趣,而且都能夠舉一反三、學以致用。
梅妮
本科畢業(yè)于桂林電子科技大學
大師級電氣工程師
20多年工業(yè)自動化領域的從業(yè)經(jīng)驗,精通三菱、西門子、歐姆龍、基恩士,松下等全系列PLC編程及各類觸摸屏設計,精通各個品牌伺服、步進、變頻器等設計。
從業(yè)過3C、汽車、家電、光伏、物流、倉儲,醫(yī)藥等各領域。獨立設計過滾筒洗衣機生產(chǎn)自動線、汽車組裝線和生產(chǎn)線、手機屏幕自動線、光伏柔性太陽能電池生產(chǎn)線、藥業(yè)物流倉倉儲系統(tǒng)、太陽能電池激光切割機、自動智能點餐自動炒菜打包機等。
精通電路板行業(yè)設備,如涂布機、層壓機、電路板打孔機,飛針測試機,波峰焊,回流焊,老化房,電鍍設備等。
本人樂于助人,在擔任技術總工期間,幫助20多位技術“小白”實現(xiàn)工程師的人生跳躍。
王國瑞
本科畢業(yè)于山東大學
研究生畢業(yè)于華南理工大學
電氣工程教授,高級技師,中山市優(yōu)秀教師,西門子S7-1500認證講師。曾就職于深圳艾默生網(wǎng)絡能源有限公司和廣東國哲自動化設備有限公司,負責電控技術開發(fā)。擔任中山職業(yè)技術學院專任教師,指導學生競賽獲國賽二等獎2項,廣東省一等獎4項,廣東省二等獎2項,參加廣東省教學能力大賽,分別獲廣東省二等獎和廣東省三等獎。承擔的課程有《電機與電氣控制》《PLC應用技術》《西門子PLC應用技術》《自動化生產(chǎn)線安裝與調試》等,3次獲得教學質量優(yōu)秀獎。
韋俊浪
【部分教學設備】
立體倉庫
恒壓供水
西門子實訓臺
EPSON工業(yè)機器人
西門子實訓臺
【留影活動】
(高校拓展活動)組織學員到高校參觀并學習先進設備
設備學習
教師指導
【師生部分作品】
教師作品
學生作品
師生作品