【項(xiàng)目簡(jiǎn)介】

OnLand Studio（在地工作室），以“腳踏實(shí)地，悉心耕耘”為宗旨，“雙一流”師資團(tuán)隊(duì)主要依托于哈佛、同濟(jì)與米蘭理工大學(xué)教育背景，幫助學(xué)員腳踏實(shí)地地提升專業(yè)素養(yǎng)，更高質(zhì)高效地完成留學(xué)申請(qǐng)、作品集制作，校內(nèi)設(shè)計(jì)課程及校外相關(guān)競(jìng)賽，主要業(yè)務(wù)覆蓋建筑、城規(guī)、景觀等設(shè)計(jì)輔導(dǎo)及咨詢領(lǐng)域。

OnLand Studio推出OnLand Workshop作為留學(xué)課程系列之一，以專題設(shè)計(jì)的形式帶領(lǐng)正在或即將籌備作品集的同學(xué)，帶領(lǐng)同學(xué)梳理方案思路，提高制圖水平，做出一套能被名校青睞的方案。

【課程介紹】

老齡化+思辨+建筑+人工智能

人口老齡化是中國(guó)面臨的社會(huì)問(wèn)題之一，根據(jù)2021年國(guó)家統(tǒng)計(jì)局的第七次全國(guó)人口普查，我國(guó)60歲以上人口數(shù)量達(dá)到2.6億，占總?cè)丝诘?8.7%，預(yù)計(jì)到2033年將突破4億。該問(wèn)題并不僅僅影響到生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)的結(jié)構(gòu)，而且還在很大程度上挑戰(zhàn)了社會(huì)的倫理、文化和意識(shí)形態(tài)的問(wèn)題。

建筑學(xué)作為一門結(jié)合藝術(shù)、社會(huì)、技術(shù)等跨領(lǐng)域的綜合學(xué)科，在此問(wèn)題上可以扮演更重要的角色，它可以滿足未來(lái)對(duì)于醫(yī)療和養(yǎng)老服務(wù)的大幅度需求，也可以同時(shí)兼顧公共利益的平衡。

建筑并不只是關(guān)乎于形式，而是建立于形而上。此次設(shè)計(jì)課題會(huì)要求學(xué)生像哲學(xué)家一般思考和重視社會(huì)老齡化的問(wèn)題，希望他們把想法發(fā)展到系統(tǒng)邏輯的層面，其中會(huì)不可避免地涉及到生產(chǎn)、道德和資源分配的張力問(wèn)題。

更進(jìn)一步，學(xué)生會(huì)被要求通過(guò)批判性的表達(dá)方式在圖紙上論述問(wèn)題、并采取建筑的語(yǔ)言進(jìn)行相應(yīng)的回應(yīng)。通過(guò)以上整體的輔導(dǎo)流程可以幫助學(xué)生找到獨(dú)立的思考方式，從而更自主地去追隨建筑本身。

智能建筑不只是為了滿足空間和技術(shù)的需求，而是能夠像人類那樣去思考問(wèn)題并得出妥善的處理方式。該課題的挑戰(zhàn)在于將概念上的思考反映在系統(tǒng)的邏輯層面，最終與建筑的語(yǔ)言進(jìn)行緊密相連。

【招生要求】

招生人數(shù)：4-6人（1-2人一組）

課程費(fèi)用：5600元/人

課程形式：線上

學(xué)員要求：

對(duì)公共社會(huì)問(wèn)題感興趣、且有一定的批判性思考能力；

提前做好日程安排并愿意能夠投入大量的時(shí)間與精力；

需要具備一定的軟件基礎(chǔ)，包括 Adobe系列、Rhino/SketchUp、AutoCAD等。

【W(wǎng)orkshop師資團(tuán)隊(duì)】

Alfred Wong

輔導(dǎo)老師

UIC & Yale

Alfred Wong以設(shè)計(jì)榮譽(yù)獎(jiǎng)畢業(yè)于美國(guó)伊利諾伊大學(xué)芝加哥分校，研究生被耶魯大學(xué)March項(xiàng)目錄取。在本科期間，他深受社會(huì)政治哲學(xué)家的影響，希望以哲學(xué)的方式去追隨建筑。Alfred認(rèn)為建筑塑造了人們感受和理解世界的方式，想用另一種建筑思維去重新審視我們今天所處的現(xiàn)代社會(huì)和超越形式的意識(shí)形態(tài)。

Xudong Zhu

評(píng)圖老師

Tongji & Polimi & Harvard

本科畢業(yè)于同濟(jì)大學(xué)復(fù)合型創(chuàng)新人才實(shí)驗(yàn)班，擁有建筑、景觀、規(guī)劃等不同專業(yè)的學(xué)習(xí)背景，在讀期間設(shè)計(jì)課成績(jī)?nèi)珒?yōu)，先后獲得優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)類榮譽(yù)獎(jiǎng)學(xué)金等學(xué)院評(píng)選的幾乎全部榮譽(yù)。研究生畢業(yè)于同濟(jì)大學(xué)建筑系，在讀期間以滿分榮譽(yù)完成米蘭理工雙學(xué)位項(xiàng)目，曾多次參加美國(guó)、日本、德國(guó)、意大利、瑞典等地舉辦的設(shè)計(jì)工作營(yíng)和國(guó)際會(huì)議并發(fā)表4次學(xué)術(shù)演講。

目前就讀于哈佛大學(xué)城市設(shè)計(jì)專業(yè)，擅長(zhǎng)輔導(dǎo)不同尺度和背景下的建筑與城市設(shè)計(jì)項(xiàng)目，以及多樣化的圖紙表達(dá)、敘事與排版邏輯。

Yujin Cao

評(píng)圖老師

HUST & Harvard

哈佛GSD城市設(shè)計(jì)研究生在讀，以專業(yè)第1及總加權(quán)第1畢業(yè)于華中科技大學(xué)建筑學(xué)，華中科技大學(xué)啟明特優(yōu)生，連續(xù)三年獲國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、“校三好學(xué)生”等榮譽(yù)。曾參加加州大學(xué)伯克利分校暑期項(xiàng)目，英國(guó)AA School訪校，以及新加坡國(guó)立大學(xué)游學(xué)營(yíng)等，了解各個(gè)學(xué)校教學(xué)風(fēng)格。研究方向：集體主義住宅形制，基礎(chǔ)設(shè)施建筑學(xué)等。

致力于探索空間形式及其背后復(fù)雜的關(guān)系網(wǎng)和推動(dòng)力，并且相信設(shè)計(jì)的巨大潛能可以推動(dòng)其他學(xué)科的發(fā)展。擅長(zhǎng)輔導(dǎo)建筑與城市多尺度項(xiàng)目，以及作品集的立意梳理，主題深化，敘事邏輯與繪圖表現(xiàn)。

【時(shí)間安排】

本次設(shè)計(jì)課題將以導(dǎo)師講課、分組討論、個(gè)人匯報(bào)、個(gè)人指導(dǎo)以及公開評(píng)圖的方式進(jìn)行，一共持續(xù)9周時(shí)間，前4周主要將帶領(lǐng)學(xué)員探討建筑思想的可能性，后5周重點(diǎn)深化設(shè)計(jì)及圖紙表達(dá)。

第一周
問(wèn)題分析：人口老齡化的社會(huì)問(wèn)題
課時(shí)1: 導(dǎo)師講課（解構(gòu)問(wèn)題 & 課程大綱）& 分組研究
課時(shí)2: 個(gè)人匯報(bào) & 概念討論

第二周
下層結(jié)構(gòu)思考：生產(chǎn)及經(jīng)驗(yàn)
課時(shí)3: 導(dǎo)師講課（修道院 & 自主）& 分組討論
課時(shí)4: 分組討論 & 個(gè)人指導(dǎo)

第三周
中層結(jié)構(gòu)思考：經(jīng)濟(jì)及想象
課時(shí)5: 導(dǎo)師講課（博弈論 & 生產(chǎn)關(guān)系）& 分組討論
課時(shí)6: 最終定題 & 個(gè)人指導(dǎo)

第四周
上層結(jié)構(gòu)思考：管理及意識(shí)形態(tài)
課時(shí)7: 導(dǎo)師講課（地下社會(huì) & 異托邦）& 分組討論
課時(shí)8: 中期個(gè)人匯報(bào) &個(gè)人指導(dǎo)

第五周
圖紙 1-2
課時(shí)9: 導(dǎo)師講課（宣言 & 敘述故事）
課時(shí)10: 分組匯報(bào) & 個(gè)人指導(dǎo)

第六周
圖紙 3-4
課時(shí)11: 導(dǎo)師講課（顏色 & 構(gòu)圖）
課時(shí)12: 分組匯報(bào) & 個(gè)人指導(dǎo)

第七周
圖紙 5-6
課時(shí)13: 分組匯報(bào) & 故事漫畫概念圖解+平面圖初稿。
課時(shí)14: 設(shè)計(jì)深化，完成平面圖，剖面圖及其他重要圖紙, 全組交叉評(píng)圖, 軟件答疑

第八周
深化圖紙
課時(shí)17: 分組匯報(bào)，完成故事漫畫, 排版指導(dǎo)
課時(shí)16: 細(xì)部深化，完成透視圖及剩余圖紙, 軟件答疑

第九周
終期匯報(bào)

【成果參考】

導(dǎo)師作品：Marine Monastery _ Alfred 

Marine Monastery _ Alfred 

Marine Monastery _ Alfred 

Marine Monastery _ Alfred 

Marine Monastery _ Alfred 

【研究參考】

Toxic Colonialism, Lateral Office, 2017

From Product to Material, Lateral Office, 2017

‘Apartment #5, a Labyrinth and Repository of Spatial Memories’, Clement Luk Laurencio

Civilized, Ben Tolman, 2012-2015

【機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介】

“雙一流”師資團(tuán)隊(duì)主要依托于哈佛、代爾夫特、UCL、米蘭理工以及同濟(jì)、哈工大等知名高校教育背景，幫助學(xué)員腳踏實(shí)地地提升專業(yè)素養(yǎng)，更高質(zhì)高效地完成留學(xué)申請(qǐng)、作品集制作，校內(nèi)設(shè)計(jì)課程及校外相關(guān)競(jìng)賽，主要業(yè)務(wù)覆蓋建筑、城市設(shè)計(jì)、城規(guī)、景觀、室內(nèi)、交互等領(lǐng)域的作品集輔導(dǎo)及相關(guān)咨詢。