【課程專題】

認(rèn)知障礙對語言習(xí)得與文字理解的影響

【課程介紹】

本課的主題是人類的心智。除了探索當(dāng)前關(guān)于我們?nèi)绾胃兄⒂洃洝⒄f話和推理（以及其他能力）的理論外，我們還將學(xué)習(xí)心理學(xué)家如何研究這些難以捉摸的過程。學(xué)生將了解心理學(xué)家如何將 "我們的記憶是如何工作的？"這樣一個(gè)宏大的理論問題轉(zhuǎn)化為可以實(shí)際測試和測量的經(jīng)驗(yàn)問題。

本課程不僅旨在提供對認(rèn)知、語言和心理學(xué)基本概念的扎實(shí)理解，而且還探索跨學(xué)科交叉領(lǐng)域。我們將討論認(rèn)知心理學(xué)在翻譯、教育和未來發(fā)展中的應(yīng)用，讓學(xué)生全面掌握認(rèn)知、語言和心理學(xué)的前沿知識(shí)。

這門課尤其適合對心理學(xué)的任何領(lǐng)域以及醫(yī)學(xué)、神經(jīng)科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、哲學(xué)和語言學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域感興趣的學(xué)生。最后一個(gè)目的是讓學(xué)生對人類思維的特殊性產(chǎn)生興趣。正如我在第一堂課上所解釋的那樣，通過 "拉開窗簾"，我相信我們可以離魔法更近一些。

【適合人群】

對認(rèn)知心理學(xué)、語言學(xué)、教育、翻譯、語言感興趣，以及未來想要從事于以及希望從事認(rèn)知心理學(xué)、雙語教育、語言研究、兒童發(fā)展、多語文化交流、教育和社會(huì)問題等領(lǐng)域職業(yè)的學(xué)生。

【教學(xué)現(xiàn)場】

教學(xué)場景

教學(xué)現(xiàn)場

上課現(xiàn)場

授課場景

授課現(xiàn)場

【課程安排】

招生狀態(tài)：招生中

課程形式：NeoSchool平臺(tái)直播 + 線下實(shí)地授課（北京）

課時(shí)安排：32課時(shí)教授專項(xiàng)慕課+5周科研策略與論文寫作課程+2周教授科研預(yù)習(xí)輔導(dǎo)+14天教授線下科研指導(dǎo)，課程總時(shí)長114課時(shí)。

【課程大綱】

1. 什么是認(rèn)知與感知

2. 認(rèn)知心理學(xué)與語言學(xué)的常用研究方法

3. 知覺（視覺與聽覺）與語言邏輯的發(fā)展關(guān)聯(lián)性

4. 大腦的注意力與執(zhí)行力在語言學(xué)習(xí)中的角色

5. 記憶力在認(rèn)知與語言學(xué)習(xí)中的不同類型

6. 認(rèn)知心理學(xué)理論與兒童語言認(rèn)知的發(fā)展：自閉癥案例

7. 語言學(xué)概念與詞匯表達(dá)的邏輯原理

8. 語言學(xué)與心理語言學(xué)的概念解析：語義、語用與音韻等

9. 認(rèn)知科學(xué)下的語言推理與解決實(shí)際問題的應(yīng)用：行為經(jīng)濟(jì)學(xué)

10. 倫理道德認(rèn)知的哲學(xué)難題：電車難題與自由意志的探討

【學(xué)習(xí)成果】

課程成績單：教授親筆簽發(fā)的課程成績單

教授推薦信：符合條件的學(xué)員可獲教授親自簽發(fā)、真實(shí)客觀且包含豐富細(xì)節(jié)的推薦信

科研實(shí)踐成績與學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)員的科研實(shí)踐表現(xiàn)，教授將親自簽字并出具科研實(shí)踐成績證明和學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)報(bào)告

論文推薦發(fā)表：EI/CPCl/Scopus/ProQuest/Crossref/EBSCO或同等級(jí)別國際會(huì)議全文投遞與發(fā)表

結(jié)業(yè)證書：符合條件的學(xué)員將獲得高含金量結(jié)業(yè)證書

【師資力量】

Oliver Linton

●劍橋大學(xué)終身教授

●劍橋大學(xué)三一學(xué)院院士和政治經(jīng)濟(jì)學(xué)終身教授

●劍橋大學(xué)經(jīng)濟(jì)系系主任

●世界金融計(jì)量學(xué)會(huì)主席

●英格蘭銀行計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)顧問

●國際統(tǒng)計(jì)學(xué)會(huì)會(huì)士，計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)士

●中國人民大學(xué)特聘教授（千人計(jì)劃）

●曾就職于倫敦政經(jīng)學(xué)院，耶魯大學(xué)，牛津大學(xué)

●三次獲得Econometric Theory獎(jiǎng)

●學(xué)術(shù)論文總引用次數(shù)過萬次

Gunther Roland

●麻省理工學(xué)院終身教授

●麻省理工學(xué)院物理系終身教授

●麻省理工學(xué)院重離子研究組領(lǐng)頭人

●麻省理工學(xué)院重離子研究組等7個(gè)研究小組聯(lián)合領(lǐng)導(dǎo)人

●CMS重離子出版委員會(huì)主席

●量子物理實(shí)驗(yàn)計(jì)劃sPHENIX計(jì)劃負(fù)責(zé)人之一

●Member, Annual Rev. Nucl. Part. Phys編輯委員會(huì)成員

David Woodruff

●卡內(nèi)基梅隆大學(xué)終身教授

●卡內(nèi)基梅隆大學(xué)計(jì)算機(jī)系終身教授

●UCB Simons Institute 數(shù)據(jù)科學(xué)項(xiàng)目創(chuàng)建者及主席

●IBM Almaden研究中心資深研究員

●STOC 2013、PODS 2010 優(yōu)秀學(xué)術(shù)研究論文獎(jiǎng)得主

●曾獲EATCS Presbuger

Ronaldo Borja

●斯坦福大學(xué)終身教授

●斯坦福大學(xué)土木及環(huán)境工程學(xué)院終身教授

●土木工程專業(yè)教材《塑性建模與計(jì)算》的作者

●世界知名巖土力學(xué)雜ActaGeotechnica 的主編

●2016年度Maurice A. Biot獎(jiǎng)?wù)芦@得者

●曾參與并主導(dǎo)比薩斜塔、埃及盧克索南方巨人石像等歷史建筑修復(fù)工作

Samuel Kunes

●哈佛大學(xué)終身教授

●哈佛大學(xué)分子與細(xì)胞生物學(xué)終身教授

●哈佛大學(xué)神經(jīng)生物學(xué)學(xué)位課程委員會(huì)委員

●哈佛大學(xué)生化科學(xué)導(dǎo)師委員會(huì)委員

●Pew 生物醫(yī)學(xué)科學(xué)基金學(xué)者項(xiàng)目獲得者

●Damon Runyon-Walter Winchell 基金會(huì)專項(xiàng)資金獲得者

●榮獲專利“調(diào)節(jié)記憶的成分和方法” （60/726，318）26,318

【機(jī)構(gòu)介紹】

NeoScholar Research Institute (研課) 于2011年創(chuàng)立于美國洛杉磯，總部位于新加坡，是國際知名的學(xué)術(shù)交流組織，致力于創(chuàng)造未來教育的科研訓(xùn)練體系。研課自2014年起的學(xué)術(shù)活動(dòng)得到 包括IBM、USC等企業(yè)和高校的學(xué)術(shù)贊助，主要建設(shè)Cathaypath Institute of Science青少年科 研訓(xùn)練項(xiàng)目和SixThirty Group學(xué)術(shù)非盈利機(jī)構(gòu)。研課在2019年舉辦了超過17場學(xué)術(shù)會(huì)議和青少 年科研活動(dòng)，超過兩萬名學(xué)生在NeoScholar與世界知名學(xué)者進(jìn)行研究型課題的研討和學(xué)習(xí)。

【機(jī)構(gòu)環(huán)境】

前臺(tái)

內(nèi)部環(huán)境

辦公環(huán)境

辦公現(xiàn)場