【授課內容】

文學作品朗讀，自選曲目演唱

形體技能展示，命題即興表演

【課程體系】

模式一：高一入學學至高三專業課程內容及達成目標

模式二：高二入學學至高三專業課程內容及達成目標

模式三：入學至藝考專業課程內容及達成目標

【模式一】

高一

課程內容

解放天性；自我介紹；普通話基礎訓練；動物模擬；無實物模擬；人物觀察練習；人物模擬；回答問題；模擬考試

授課方式

專業教師前往高中利用晚修或藝術課堂等課余時間進行集體面授，小集訓期間學生來機構學習

高一階段

解放天性(呼喊練習、鬼臉練習、互動游戲等)：讓學生肢體得到放松，消除羞怯感，敢于在同學面前表現，拉近師生距離，活躍氣氛，培養基本藝術觀念)

自我介紹：認識學生，讓學生對自己也有所認識，敢于開口講話，消除初次上課的緊張。

普通話訓練：考生必須講一口流利的普通話， 雖然各個高校在面向廣東招生的情況下會對廣東考生的普通話降低要求，但考試還是必須做到語音清晰。

自我介紹：如今表演考試要求自我介紹簡單明了就可以了，一般是要求考生報考號、姓名、年齡、生源地、身高、體重等主要信息就可以了。

動物模擬：通過動物模擬幫助學生解放天性，回歸孩童時期的游戲心里。在動物模擬訓練的過程中，比較容易解放學生的肢體，擺脫拘束，開發想像力及舞臺適應能力，幫助學生逐漸的把自己多年來形成的羞澀、面具等不利于表演學習的因素去除。真實的、真摯的投入表演學習中來。讓考生漸漸接觸表演基礎，以模仿動物為基礎鍛煉學生的肢體協調性和塑造學生心理素質的課程。

無實物模擬：鍛煉學生對物體的感受能力，盡管在沒有實物的情況下也能夠做出物體的大小、形狀，以假亂真。使學生在一定任務下，在一定的規定情景里，有效的組織有邏輯的、有順序的舞臺行動；養成動作性想象的習慣；逐步擴張到不同物體態度變化、不同環境態度變化，應用形體動作的工作方法去適應假定任務和假定情鏡；隨之延伸到創作角色中去塑造人物形象。

人物觀察練習：人物觀察需要每位學生根據自身的特點對生活中各種不同的人物外部形象、行為狀態，以及情感表達和肢體動作等各個方面進行了解，豐富自身的表演能力與創作方式，這種方法可以一定程度上幫助一些同學指引未來演藝生涯中的表演方向，大限度提升觀察力，增強與其他演員的表演默契，同時也通過觀察人物練習使同學們養成主動觀察生活的行為習慣與方法，增加課程學習的自信心。

人物模擬：話劇演員的任務就是在舞臺上創造各種各樣真實、鮮明的人物形象。為此，學生們進行必要的表演基本元素訓練以獲得正確的舞臺自我感覺，掌握正確創作方法。但并不是每個學生都可以創造出鮮明的舞臺形象。我們在舞臺上看到成功的藝術形象，都是由于演員有深厚的生活經驗的積累，對人物有深刻的體驗和理解，并找到人物思想感情的表達方式，才能使舞臺形象鮮明、真實。

回答提問：不涉及專業知識，趣交流的時候需要什么技巧，問題以生活常識和文化課學習知識有關

模擬考試：檢驗趣培養效果

高二

課程內容：普通話語音強化；聲樂；形體；臺詞稿件接觸；小品劇本創作；單人小品；雙人小品；模擬考試等

授課方式：專業教師前往高中利用晚修或藝術課堂等課余時間進行集體面授，小集訓期間學生來機構學習

高二階段

普通話語音強化：在原有的基礎上復習，加深難度，繞口令加速練習，是每個學生語音清晰自然。

聲樂：考試的目的是通過對考生的音色和音準的了解，考查考生是否具備做演員的聲音條件。考試由考生演唱自選的曲目，清唱、伴奏均可。有時考試時會給考生一些簡單樂譜讓其現場演唱，或是打一段節奏讓考生進行模仿來考查考生的樂感和節奏感。

形體：在舞蹈的基本功的鍛煉下，每個學生能都做到劈叉、下腰、橫叉等高難度動作；鍛煉學生的自身形體氣質，站姿、坐姿、走姿。

臺詞稿件接觸：寓言故事朗讀、散文詩歌初步練習。鍛煉學生的感情思維，處理稿件的能力。在寓言故事中能夠順利轉換角色，從身份、年齡、性別的人物狀況而去改變自己的音色、音量等。

小品劇本創作：學會小品編排，在小品劇本創作中積累故事量，從而達到集體小品考試中能夠拿到題目馬上聯想故事，給自己足夠的時間去人物設定。

單人小品：讓學生建立起正確的創造狀態，掌握舞臺行動的基本環節，也就是“在自己創造的規定情境中有機行動”單人小品的要求較為嚴格，場上不允許出現交流對象，靠演員通過一個人的日常生活的小片段或小故事，揭示人物的思想、行為和個性。

雙人小品：挖掘考生的想象力、素質及爆發力。兩人兩人的進行比較。

模擬考試：檢驗教學質量，為每位學院制定報考計劃。

高三

課程內容：善通話語音鞏固；聲樂定歌；形體定舞蹈組合；臺詞定稿拔高；集體小品訓練；化妝搭配課；考言拔高課；模擬藝考考場

授課方式：專業教師前往高中利用晚慘或藝術課堂等課余時間進行集體面授，小集訓期間學生來機構學習

高三階段

普通話語音鞏固：在自我介紹、臺詞稿件中所有字音精準無缺，每一字每一句都能清晰表達。使得在集體小品考試中所說的臺詞字音能夠準確。

聲樂定歌：為藝考定制適合自己唱的歌曲，要求學生做到不忘詞、有感情、有情景地放聲歌唱。

形體定舞蹈組合：每個考生至少會跳一支以上的舞蹈，而且學生能夠在沒有音樂的情況下自己心里數節拍舞蹈。

臺詞定稿拔高：每個考生至少有2-3篇的臺詞稿件，作為考試的自備稿件。要求每個學生都能背誦而且字音準確，不能有錯誤；語流順暢，感情豐富。

集體小品訓練：表演中故事的發展、人物的臺詞是初學者根據人物活動目的即興編出來的，要看其他初學者怎樣表現而定。參與表演的各人要各自編出演出符合自己身份的情景和臺詞在集體小品表演中，可能隨時讓初學者變換身份，調整人物，繼續表演下去。這就要求能隨時改變自身的某些形態，適應人物表現的要求，包括心理狀態、容貌形象、聲音體態、動作習慣等，從中考察初學者對人物的適應性和表演的可塑性。

化妝措配課：根據每個學生的自身條件給學生設計考試的妝容、服裝搭配.有需要的情況下會帶學生去買考試服裝。

拔高諜：邀請重點學員志愿院校老師親臨課堂，進行含金量超高的點拔和拔高，讓學員能夠掌握核心技巧和樹立自信

模擬藝考考試：檢驗教學質量，為每位學院制定報考計劃。此項目位重點

【模式二】

高二階段補充高-階段課程(模塊A+模塊B)

普通話語音基礎訓練、綜氣發聲、情緒練習等(約40課時)

讓學生從最基本的語音基礎開始學起，使學生學會說普通話：找到說話方式學會氣沉丹由學會喜怒哀樂等

表濱訓練(解放天性、動物模仿、無實物訓練)(約20課時))

讓學生肢體得到放松，消除羞怯感，敢于在同學面前表現，拉近師生距離，活躍氣氛，培養基本藝術觀念

面試基礎(自我介紹、形體、面試狀態等)(約35課時)

以面狀態調整為主，糾正不良的肢體語言習慣。并能充整的進行自我介紹，一定要有專業站姿、專業的素養

高二(模塊B)

課程內容：普通話語者強化；聲樂；形體；臺詞稿件接觸；小品劇本創作；單人小品；雙堂人小品；模擬考試等

授課方式：專業教師前往高中利用晚修或藝術課堂等課余時間進行集體面授， 小集訓期間學生來機構學習

高二階段

普通話語音強化：在原有的基礎上復習，加深難度，繞口令加速練習。是每個學生語音清晰自然

聲樂：考試的目的是通過對考生的音色和音準的了解，考查考生是否具備做滇員的聲音條件。考試由考生演唱自選的曲目，清唱、伴奏均可。有時主考言會給考生一些簡單樂譜讓其現場演唱。或是打一段節奏讓考生進行模仿來考查考生的樂感和節奏感

形體：在舞蹈的基本功的鍛煉下，每個學生能都做到劈又、下腰、橫又等高難度動作：鍛煉學生的自身形體氣質，站姿、坐姿、走姿。

臺訶稿件接觸：寓言故事朗讀、散文詩歌初步練習.鍛煉學生的感情思維。處理稿件的能力。在高言故事中能夠順利轉換角色，從身份、年齡、性別的人物狀況而去改變自己的音色、音量等

小品劇本創作：學會小品編排，在小品劇本創作中積累故事量，從而達到集體小品考試中能夠拿到題目馬上聯想故事，給自己足夠的時間去人物設定。

單人小品：讓學生建立起正確的創造狀態。掌握舞臺行動的基本環節，也就是“在自己創造的規定情境中有機行動.”單人小品的要求較為嚴格，場上不允許出現交流對象，靠演員通過一個人的日常生活的小片段或小故事，揭示人物的思想、行為和個性

雙人小品：挖掘考生的想象力素質及爆發力。兩人兩人的進行比較。

模擬考試：檢驗教學質量，為每位學院制定報考計劃。

高三(模塊C) 

課程內容：普通話語者鞏固；聲樂定動；形體定舞蹈組合；臺詞定稿拔高；集體小品訓練；化妝搭配課；考言拔高課；模擬藝考考場

投課方式：專業教師前往高中利用晚修或藝術課堂等課余時間進行集體面授，小集訓期間學生來機構學習

高三階段

普通話語音鞏固：在自我介紹、臺詞稿件中所有字音精準無缺，每一字每一句都能清晰表達。使得在集體小品考試中所說的臺詞字音能夠準確。

聲樂定歌：為藝考定制適合自己唱的歌曲，要求學生做到不忘詞、有感情、有情景地放聲歌唱。

形體定舞蹈組合：每個考生至少會跳一支以上的舞蹈，而且學生能夠在沒有音樂的情況下自己心里數節拍舞蹈。

臺詞定稿拔高：每個考生至少有2-3篇的臺詞稿件，作為考試的自備稿件。要求每個學生都能背誦而且字音準確，不能有錯誤;語流順暢，感情豐富。

集體小品訓練：表演中故事的發展、人物的臺詞是初學者根據人物活動目的即興編出來的，要看其他初學者怎樣表現而定。參與表演的各人要各自編出演出符合自己身份的情景和臺詞在集體小品表演中，可能隨時讓初學者變換身份，調整人物，繼續表演下去。這就要求能隨時改變自身的某些形態，適應人物表現的要求，包括心理狀態、容貌形象、聲音體態、動作習慣等，從中考察初學者對人物的適應性和表演的可塑性。

化妝搭配課：根據每個學生的自身條件給學生設計考試的妝容、服裝搭配.有需要的情況下會帶學生去買考試服裝。

拔高課：邀請重點學員志愿院校老師親臨課堂，進行含金量超高的點撥和拔高，讓學員能夠掌握核心技巧和樹立自信

模擬藝考考試：檢驗教學質量，為每位學院制定報考計劃。此項目為重點

【學員合照】

【模式三】

高三階段補充高一高二所有課程(模塊A+模塊B)

普通話語音基礎訓|練、練氣發聲、情緒練習等(約40課時)

讓學生從最基本的語音基礎開始學起，使學生學會說普通話；找到說話方式，學會氣沉丹田；學會喜怒哀樂等

表演訓練(解放天性、動物模仿、無實物訓練)(約20課時))

讓學生肢體得到放松，消除羞怯感，敢于在同學面前表現拉近師生距離，活躍氣氛，培養基本藝術觀念

面試基礎(自我介紹、形體、面試狀態等)(約35課時)

以面狀態調整為主，糾正不良的肢體語言習慣，并能完整的進行自我介紹，一定要有專業站姿、專業的素養

聲樂、形體的基礎訓練(約40課時)

讓學生在形體課上拉伸肢體，重拾孩童時期的柔軟度，鍛煉基本動作;聲樂課堂讓學生懂得用哪個位置唱歌才是最合適的，讓老師了解學生的音色、音準方面

普通話語音加強訓練、臺詞稿件的練習(約30課時)

普通話訓練尤為重要，針對于廣東的孩子使得學生語音不斷強化;開始著手于基礎散文、詩歌、寓言故事的文章的朗誦方式。給學生物色適合的稿件讓學生回去背誦

小品劇本創作、單雙人小品訓練(約35課時)

讓學生看幾個話劇作品，從而了解小品創作的思路，使學生可以自行創作小品劇本;把自己編寫的劇本演繹出來，充分展現小品演員的魅力

高三(模塊C)

課程內容：普通話語音鞏固；聲樂定歌；形體定舞蹈組合；臺詞定稿拔高；集體小品訓練；化妝搭配課；拔高課；模擬藝考考場

授課方式：專業教師前往高中利用晚修或藝術課堂等課余時間進行集體面授，小集訓期間學生來機構學習

【錄取案例】

【學校介紹】

深廣傳媒是廣深地區專業從事傳媒藝考培訓的教育機構。集實力、信譽、專業、個性為-體，全力為傳媒藝考生保駕護航，多年來，我們以嚴謹的教學，顯著的成績，高度的敬業精神以及細致的人文關懷贏得了社會各界的高度贊譽。如今，深廣傳媒已成為廣東省內傳媒藝考教育引領者。由單一的藝考培訓項目，逐漸發展為集藝考培訓、職業教育、新媒體制作以及社會文化、愛心慈善活動于一體的文化產業類企業，未來深廣傳媒教育將繼續以助學生升學為己任，開辟更加廣闊的教育愿望，突破廣東藝術培訓的現狀，應用更為獨特的教學理念和培訓方式，為學員提供最快、最準確的考試信息，提供更加個性化，專業化的科學應試教育方案。

迄今為止，深廣傳媒已經先后在廣東的深圳、廣州、汕尾、潮州、梅州、湛江、茂名、惠州、東莞等地區建立了數十個分支教學培點，為所在區域培養了大批優秀影視傳媒藝術考生，贏得廣大師生，家長和社會各界高度好評。

【學校榮譽】