【課程內容】

一、服裝制版基礎

1、男裝結構設計與實戰

通過本課程的學習能設計男裝紙樣設計，掌握男裝寬松風格，較寬松風格，合體風格三種風格的框架建立。掌據男裝正裝，休閑裝，工裝，風衣和西褲，休閑褲的結構數據設計，掌握縫紉工藝，做出男裝成衣。

2、女裝結構設計與實戰

通過本課程的學習能設計女裝紙樣設計，包括女裝原型的講解，各種女裝風格數據的設置，掌握下裝，半身裙子各種款式講解(直裙，A字裙，片裙(斜裁，直裁)，變化款裙子握女裝縫紉工藝，做出女裝成衣。

3、童裝結構設計與實戰

通過本課程的學習能設計童裝紙樣設計，掌握童裝的爬爬服，小棉襖，羽絨服等款式設計，掌握男裝縫紉工藝，做出童裝成衣。

4、勝任崗位

熟練掌握服裝各品類紙樣設計，并能制作出成品樣。

二、服裝制版進階

2、1、男裝結構設計與進階

通過本課程的學習能設計出變化款男裝紙樣設計，掌握西服，套肩袖風衣，夾克等紙樣設計。

2、女裝結構設計與進階

通過本課程的學習能設計出女裝變化款紙樣設計，掌握省道移，衣身平衡原理。掌握褲子各類變化款案例《闊腿褲，小褲，叭喇褲)等等女裝變化款紙樣設計。

3、勝任崗位

熟練掌握服裝各品類原型紙樣設計與變化款紙樣設計。

三、項目實戰

實戰與照片駁樣

通過本課程的學習能掌握包括無領，無袖的領口與袖口的各種縫制方法(滾邊，嵌條，貼邊)，掌握雙面羊絨大衣的縫制方法等等各種工藝能熟練制作成衣

四、服裝設計

項目實踐：服裝CAD

通過本課程的學習能熟練運用CAD進行電腦打版，對省系列工具，刀眼、打斷、測量等工具熟練運用，能對襯衫褲實操打版。熟練掌握推板放碼，排料實操等。

五、基礎立裁

通過本課程的學習掌握人臺貼標記線，及幾種立裁針法的使用方法。能熟練掌握原型上衣案例，原型直裙案例，下裝變化有短裙案例，連衣裙案例(立領的設計)，女上衣襯衫案例(短袖，襯衫領設計)等立裁案例，運用立裁做出基本版型。

六、設計表現

1、時裝手繪

通過本課程的學習掌握基礎造型與秀場著裝，能熟練運用馬克筆技法，彩鉛技法，能進行快速設計，拼貼繪制。

2、色彩與圖案設計

通過本課程的學習掌握色彩原理，與圖案設計(面料圖案設計，平面圖案設計)，能熟練運用并進行產品設計開發。

七、電腦技法

1、Photoshop

通過本課程的學習熟練掌握平面效果圖繪制技法，掌握液化，圖章，復制剪切等常用功能命令，能夠修改手繪稿不夠完美的部分等等。

2、illustrator

通過本課程的學習熟練掌握平面款式圖繪制技法，掌握選擇工具鋼筆工具，繪制輪廓與變形，掌握聯集圖形，波浪線的畫法，能夠掌握透明網紗效果，置入印花圖片，毛衣麻衣辮的畫法。

八、設計素養

1、西方服飾史以及流行風格分析通過本課程的學習掌握服裝史的歷史發展，掌握各流行風格的特點。

2、面料輔料研究通過本課程的學習掌握各種面料知識，能夠掌握面料主題設計，面料再造實操案例示范。

3、勝任崗位

熟練掌握服裝手繪與色彩圖案設計，能利用軟件繪制效果圖與款式圖。具有服裝設計師的設計素養，與企業崗位高度匹配，能勝任服裝設計師，服裝陳列師等崗位。

九、品牌實戰

1、品牌服裝企劃方案

通過本課程的學習掌握市場調研，系列定位，色彩氛圍等一系列企劃方案內容。能夠進行設計企劃解析，市場調研解析，設計細節運用，產品SKU分配和產品開發等。

2、勝任崗位

熟練掌握服裝手繪與色彩圖案設計，能利用軟件繪制效果圖與款式圖。具有服裝設計師的設計素養，與企業崗位高度匹配。能勝任服裝全職業崗位需求。

【老師介紹】

李老師-服裝制版講師

畢業于湖南師范大學，20多年的服裝工作與教學經驗(十幾年企業打版經驗，10年教學經驗，曾帶隊學生參加湖南省服裝比賽獲第1名。擁有個人工作室，曾為李佳琪楊瀾等定制過服裝。

【學校理念】

1、以“面向市場、服務發展促進就業”為辦學方向。

2、以解決學員就業與職業發展為目標提煉出“學歷+技能+證書的職業規劃學習理念。

3、以人為本求實創新、精益卓越為辦學理念4、秉承“厚基礎重技能”的教學方針。

5、以“求實創新進取泰獻”為經營理念

6、以“責任、激情、敬業、和諧、奮斗”為工作理念。

【學校環境】

【學校簡介】

寧波邦元教育是寧波本土老品牌,成立于2007年。辦學15年為寧波地區輸送 60000多實用人才。邦元教育專注成人職業培訓,做有深度的培訓、有溫度的教育。學校擁有1000多平方辦學場地,200多臺高配置電腦,為社會提供了更多有用人才!邦元教育勵志成為打工人的第二職業生涯熔爐,重塑職業規劃!考證書,學技能,提升學歷，成就更好的自己。

寧波邦元教育為確保教學質量,在師資管理方面,首先建立了教師資格審查制度，使培訓質量有據可循。其次通過組織聽課、觀摩教學、量化考核、學員反饋等方式,不斷提高師資隊伍的教學水平，以適應職業培訓和創新發展的要求，同時建立培訓質量監督機構,全面負責監督和評估培訓過程質量保證體系的運轉情況,實行班主任負責制,強化管理過程制定量化考核標準，使我們對培訓質量的考核和評估有據可依，有證可查。