【課程簡述】

韋博國際英語的教學方式是將有指導的多媒體教學與有明確目的小班課堂教學有機地結(jié)合，發(fā)揮各自的長處，彌補各自的短處，通過扎實、有針對性的、有效的學習，逐步在學習者頭腦中形成英語語言的框架，以獲取用英語進行交流的能力。這一結(jié)合的教學方式已被事實證明是有效地將科學的理念通過專業(yè)的方法得以實現(xiàn)學習模式。

【適合人群】

參加托福考試的學生，詞匯量已達到3500左右，具備高中英語或以上水平的學生或多年不接觸英語的社會人士。

【教學課時】

2*30

【班級人數(shù)】

1人

【授課內(nèi)容】

針對程度較為薄弱的學生，大量個性化、互動內(nèi)容確保課堂現(xiàn)場掌握關(guān)鍵考試重點。針對英文基礎(chǔ)薄弱的學生拓展其理解深度及廣度，進入高效學習的世界，表達中更偏向?qū)W術(shù)而不是生活。 科學系統(tǒng)的課程設計，確保聽、說、讀、寫全面提升。

【托福簡介】

“托福”譯自TOEFL，中國人稱為考“托福”。

僅1988～1989年度，全世界就有56萬多人參加了TOEFL考試，全球170多個和地區(qū)共設立了1700多個TOEFL考試中心。至今為止，美國和加拿大共有2300多所院校規(guī)定，凡是外國學生申請到該校入學學習的，必須提供T0EFL，GRE，GMAT或TSE的某一項或兩項標準化考試證明，只有達到學校所要求成績的報考者，才能取得入學和申請獎學金的資格。除了美國、加拿大等大部分的高等院校外，歐洲（如英國）、大洋洲（如澳大利亞、新西蘭）以及東南亞一些和地區(qū)也都已承認TOEFL考試成績。近幾年來，國內(nèi)的聯(lián)合國駐華機構(gòu)和外企及合資企業(yè)在聘錄用職員時，或國際基金組織在測試職員的英語水平時，也都采用TOEFL考試成績。

中國大學生去紐約、倫敦、香港的大學留學，托福成績都是被申請學校認可的。因此到紐倫港留學考托福成績的占絕大部分。

【韋博理念】

作為語言培訓的專業(yè)機構(gòu)，韋博國際英語為學習者提供了兩個語言學習必然成功的決 定性因素：正確先進的學習方法和真實逼真的英語母語環(huán)境。我們“三階段多元學習法”是以國際先進的教學法為基礎(chǔ)，結(jié)合研究傳統(tǒng)教學的弊端，分析中國學生的 現(xiàn)狀，以及緊扣成人學員的學習目的，以應用型學習為導向的學習方法。同時，我們創(chuàng)造了一個如同置身海外、受所有學習英語成功者推崇的—真實的英語母語 環(huán)境：全部由外籍教師授課，結(jié)合先進的多媒體教育技術(shù)，并組織英語沙龍和豐富多彩的課外活動，欣賞原版英語影片，讓學員與外教的充分交流中掌握純正英語， 通過各種場合提高英語交流能力。

【部分課題】

【教學模式】

輸入與輸出-Inputand Output

作為一種重要的語言輸出能力,“說”長期以來被忽視，口語教學一直是所有英語教學的薄弱環(huán)節(jié)。口語教學不是傳統(tǒng)意義上傳授知識的課程,而是把學生的語言知識轉(zhuǎn)化為交際能力,即輸出能力的課程。能否轉(zhuǎn)化成功,一方面取決于語言知識的積累,另一方面取決于對所積累知識的實踐運用。

韋博英語將語言輸入與輸出有效結(jié)合并融入口語教學中,強調(diào)學員應以口語作為學習重點,靈活運用教材,以語言習得為目標,提高英語學習的質(zhì)量,重視語言輸出（英語口語）,促進英語的知識學習向口語能力的轉(zhuǎn)化。

【教師簡介】

Phoebe —托福名師

TOEFL 113 分

R ：29   L：30    S：26     W：28

IELTS  8

TEM 8

曾參加美國亞利桑那大學語言中心（CESL）新托福考試培訓課程。

英文功底扎實。畢業(yè)后從事英語筆譯和英語教學工作，目前已翻譯三十萬余字，同時幫助不少的學生成功通過出國考試，得到學生廣泛的認可。現(xiàn)主講雅思及托福的閱讀和寫作，善于快速地找出學生的問題，對癥下藥。在教授考試技巧的同時，傳授獨特的英語學習方法和資源利用技能，幫助學生在短時間內(nèi)獲得大程度的提高。

【師生合影】